本书是编者总结归纳十六年一线教学经验，并结合本人在高中学习阶段个人总结的经验方法所成。本书共分为八章，涵盖了高中物理力学中的所有章节，作者详细总结了每个章节的解题方法，在每个解题方法中，先对方法进行了介绍和解读，再用阶梯式递进例题介绍了不同物理方法的应用，并配有一定数量的练习，在学生初步了解了解题方法后，实现点对点逐个

写作大师课 源理写作

高职英语同步训练与学业考试

本书针对教师，重点解决学生的心理健康问题，本书采用班会课的形式，以主题活动展开进行，让学生在做中学，能够行之有效的让学生对心理健康问题得到认识和关注。心理健康问题一直是社会的重点关注问题，学生的心理健康问题需要得到学校、社会、家庭的各个方面的共同努力和重视，书稿从体例上设置【主题视角】【活动目标】【活动准备】【活动过程

本书立足于教师心理健康教育的理论和实践探索，比较系统地阐述了中小学教师心理健康教育的几个主要方面，如教师的心理素质与心理健康、教师职业适应与心理调适、教师情绪情感与心理健康、教师的人际关系与心理健康、教师心理自我保健等。

教育心理学正是一门用科学的研究方法解释“学”与“教”相互作用过程中的基本规律的学科，它能够给教师提供学与教系统的理论和研究，指导教师的教学决策。本书为高校教师岗前培训用书。基于高校新入职教师的实际问题，架构教材内容体系，共包括绪论、大学生心理、教育心理学理论沿革、学习心理、教学心理、教师教学能力发展和教师心理健康等七个

毛富强，天津医科大学党委书记，教授。本书是医学本科院校心理健康课教材，以医学生心理健康知识为切入点，在具体案例解析的基础上系统阐述了大学生心理健康的基本概念及主要影响因素、大学生心理发展的特点、大学生维护心理健康的方式、大学生心理咨询的意义和特点、大学生心理咨询的步骤和原则、大学生常见的心理困惑及异常心理、大学生自我意

本书以作者从事教师培训工作的经历为主线，以大量真材实料详尽描述和分析了作者亲历亲为的多例教育事件和教育项目的策划、实施以及评价反馈过程，着力刻画了与教师培训工作相关的多位真实人物的事迹百态。

本书共分为六个章节。每节由学习目标、学前思考、学习指导、拓展阅读、课后习题、任务训练六部分组成。通过本书内容的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐

本书以传播学理论为依托，结合编写人员多年的教育传播学和教育技术学的教学经验，融入教学法和教学设计的内容并经过反复打磨，运用传播学与教育学的理论和方法，研究和揭示教育信息传播过程及规律，以求得最优化的教育效果。