阅读拓展与作文提优九年级（上册）

本书以教育管理理念与教学艺术为研究对象，从教育、教育管理理念和教学艺术概述入手，共分两大部分进行阐述。第一部分主要从教育管理的特点、功能、原则以及现代教育管理研究现状论述了教育管理的相关内容。第二部分从教学艺术的特点、功能、同频共振规律和诗性活力等方面分

本书共八章，内容包括：美国实践取向的教师教育历史发展；迎接挑战型模式——驻校教师项目；改革示范型模式——“为美国而教”项目；提升质量型——纽约市教学队伍项目；满足需求型——加利福尼亚州实习教师项目等。

本书共六章，内容包括：教师资格面试纵览、“回答规定问题”探究、试讲准备、试讲展示、答辩、模拟演练。

本书分为教育学、教育心理学、心理学、教育法律法规、新课程改革、教师职业道德、公共基础知识共七部分。每章设置了考点深度解析和本章知识框架板块，并在正文设置了真题链接板块，对重要知识点进行针对性地辅导和训练。

本书系统考查了维特根斯坦教育哲学思想的理论内涵、特征、价值及其意义。维特根斯坦将哲学思想运用于教学之中,从而形成了对哲学、教育及生活“三位一体”的独特反思。他认为教学过程就是一种语言游戏,它植根于学童的日常生活形式之中,并通过教化来达到遵守规则的目的,从而促成新生活形式的形成。维特根斯坦将哲学与教育相结合的方式,对于当

本书英语教师证书考试开发与设计研究,是中国英语教师专业能力测评体系建设的重要内容,对于英语教师职前培养、入职选聘、在职发展都具有重要意义。本书基于国内外已有的英语教师专业能力研究成果,以及英语教师专业能力测评认证实践,开发设计了科学有效的英语教师核心专业能力测评工具,旨在帮助教师深入理解专业能力内涵,使专业能力测评与教

本书是高校心理发展与教育中心的专职教师结合多年的大学生思想政治工作经验,在数千例心理咨询案例以及数百场积极心理学团体辅导实践基础上,针对新时代大学生面临的成长新困惑撰写而成。主要分为心理学与高等教育篇、积极自我与成长篇两部分,包含重新认识心理学--从小众痛苦到大众幸福、积极心理学与高等教育、积极情绪与情商培养、积极自我

该书从情感教育的视角研究班主任与班级公共生活。首先，从班级产生开始梳理，论证班级生活为准公共生活，即蕴含教育价值、需要教师自觉建构、公共和私人交往伦理相融合的生活。其次，从班主任制度的产生开始梳理，班主任的核心职能包括管理、教育和教学三部分，然而在实践中存在颇多异化现象。最后，班主任应当从公共精神的情怀、角色与使命等层

本书的要旨在于：从实际的情景应对角度出发，为每个未成年人提出面对学生欺凌的具体的解决方案，让他们了解如何识别何为欺凌，如何拒绝欺凌，让他们在反学生欺凌的过程中得到成长，培养起学生们一种文明健康的处理人际关系的模式。