乔安、马丽丽和牛皮皮这组护宝铁三角再次穿越了，这一次，他们来到了一千年前的敦煌莫高窟。 在这里，他们化身成了小工匠，不仅智斗黑心工头，深入戈壁腹地寻找材料，还要营救掉入陷阱的伙伴。就在他们忙成一团的时候，对手如期而至，较量再次开始。乔安他们这次要保护的宝物是什么？又会遭遇怎样的险境呢？ 一把会说话的斧子，三个性格迥异

形式与主线：从主人公和工程师爸爸妈妈一起从北京自驾去拉萨的美好旅程引入，途中重点讲述青藏（共玉）高速公路的艰难建设过程，最终他们成功到达布达拉宫。形式与主线：从主人公和工程师爸爸妈妈一起从北京自驾去拉萨的美好旅程引入，途中重点讲述青藏（共玉）高速公路的艰难建设过程，最终他们成功到达布达拉宫。形式与主线：从主人公和工程师

形式与主线：孩子的第一人称视角+第三人称科普叙事--建设者在深山峡谷之间建设一座超级工程，与自然抗争，攻克一系列难题，让丽江两岸天堑变通途。形式与主线：孩子的第一人称视角+第三人称科普叙事--建设者在深山峡谷之间建设一座超级工程，与自然抗争，攻克一系列难题，让丽江两岸天堑变通途。形式与主线：孩子的第一人称视角+第三人称

形式与主线：从旅程引入建隧道事件，爸爸带孩子自驾游，穿过一条黑黑的隧道，在黑黑的隧道穿行过程中展开建隧道的讲述，忽然周围亮了，车驶出隧道了，故事也讲完了。形式与主线：从旅程引入建隧道事件，爸爸带孩子自驾游，穿过一条黑黑的隧道，在黑黑的隧道穿行过程中展开建隧道的讲述，忽然周围亮了，车驶出隧道了，故事也讲完了。形式与主线：

形式与主线：以机器的第一人称视角为故事主要讲述方式，即通过盾构机和他的小伙伴机器的叙述讲完地铁建造的过程。形式与主线：以机器的第一人称视角为故事主要讲述方式，即通过盾构机和他的小伙伴机器的叙述讲完地铁建造的过程。形式与主线：以机器的第一人称视角为故事主要讲述方式，即通过盾构机和他的小伙伴机器的叙述讲完地铁建造的过程。形

这是一本聚焦京杭大运河复航工程的科学绘本。古老的京杭运河上，货运船只川流不息。驾驶这些货船的人们，被称之为“跑船人”。主人公小健的爷爷是济宁运河上的“船老大”，常年在运河上奔忙，所以小健很少见到爷爷。他对爷爷驾驶的“水上小火车”特别感兴趣，于是这个暑假，小健背上书包来到船上，开启了令他难忘的水上之旅。随着故事的推进，船

我要当优等生 第一辑（4册）

我要当优等生 第二辑（4册）

做中国孩子最骄傲（抓好娃娃的成长教育）

我的祖国好美（抓好娃娃的爱国主义教育）