本书内容聚焦班主任日常工作中面临的典型心理健康挑战，系统提供了学生心理状态的识别与评估、有效的沟通与谈话技巧、班级心理氛围建设、心理危机预警与初步干预、家校沟通与合作、自我关怀与压力应对等内容。

本书是一部研究大学生美育教育方面的学术著作。书稿首先对大学生美育的基本知识进行了详尽的阐释，内容涵盖大学生美育的相关概念、大学生美育的本质、大学生美育的基本特征、大学生美育教育的目标以及大学生美育教育的发展历程。其次，从优秀传统文化、音乐教育、舞蹈教育、思想政治教育以及数字化教育等不同视角，对大学生美育工作进行了深入分

全书包括六章，分别为：第一章从人工智能、教育数字化及教研相关理论出发，阐释智能技术赋能教育变革以及数字化教研转型的价值和意义；第二章围绕区域数字化教研平台建设，探讨其目标、作用及实践转型的具体应用体系；第三章深入解析生成式教研理论，结合数字化工具实际应用，梳理生成式教研实践转型的路径与策略；第四章着眼于教师数字教研能力

本书主要内容包括：家校社协同育人的发展借鉴、理论基础、内涵要义、生态构建、实践样态、现实困境和发展思考等。主要特点体现在：一是系统全面：梳理家校社协同育人国内外实践及研究成果；二是理论透视：借鉴社会学、生态学、组织学、教育学等多学科视角，对家校社协同力、协同育人理念与共识、协同治理范式等提出解释依据和理论佐证；三是模型

本书图文并茂并配有部分演出精彩片段的视频，通过集中呈现中山大学“红色三部曲”代表性的艺术作品，传承和弘扬中华优秀文化，充分发挥美育在立德树人中的重要作用，展示美育工作作为人才培养重要阵地的育人成效。

本书从劳动教育的内涵及特征、性质与功能、内容及方式等维度进行系统阐述，主要包括劳动与劳动教育、劳动知识与劳动技能、劳动精神与劳动情怀、劳动创造美好生活、新时代大学生劳动教育实践、新时代大学生创新创业与劳动实践、劳动权益保护与劳动文化、劳动安全与劳动保护等内容。

本书重点围绕“信息化教学资源开发与利用”“信息化教学设计与实践”两大主题，细分为信息化教学概述，教师信息化教学能力发展，信息化教学环境，信息化教学工具，信息化教学资源的获取、处理与开发，信息化教学设计，信息化教学模式，信息化教学中的新技术等十章。该教材创新性地介绍了目前中小学常用的信息化教学环境，阐述了新的信息化教学工

本书开篇点明时代背景与现实意义，揭示协同育人模式对培育全面发展人才、构建和谐社会的关键价值。继而回溯珠海市协同育人发展历程，细数多年来在机制建设、资源整合等方面取得的显著成效，展现其在教育领域的积极探索与丰硕成果。在协同育人机制构建章节，本书系统阐述珠海以政府统筹为引领，推动部门协作、强化专业支撑，围绕学校核心，联动家

本书从大学校长、教育学者、大众学者、国外教育四个层面，解读中外20部教育著作。

全书精心构建为五个单元，首单元便鲜明地展现了作者“以学生综合素质为本，促全面发展”的班主任核心理念，以及在此理念指引下形成的班级管理体系与逻辑框架。书中以真实故事为线，细腻描绘了作者如何以发展的视角审视每位学生，智慧地化解学生间的矛盾与挑战。接下来的篇章，则聚焦于作者在校园德育课程及日常交流中的创新实践，包括丰富多彩的