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本教材积极响应国家关于深化教育教学改革、加强劳动教育的号召，通过“立体化教学”创新模式，打破传统教材的局限，为学习者提供一个更加丰富、多元、互动的学习平台。在编写过程中，我们打破了传统教材的线性叙述方式，采用模块化设计，使得教材内容更加灵活、易于理解。同时，我们还设置了技能实训、问题探讨等多元化体例，旨在增强学生的互动

特殊教育是教育事业的重要组成部分,它的发展是时代文明进步的体现,是推进教育公平,实现教育现代化的重要内容,是保障残疾人权益平等,让残疾人共享经济社会发展成果的重要举措。本书以历史的角度，对清末民国时期特殊教育的发展历程进行考察，从特殊教育各时期具体的内容入手，以全局和局部相结合的方式，描绘出这一时期特殊教育发展的基本图

技能型社会是在技能与技能形成体系的概念基础上演进而生的社会化体系。本书建构了技能型社会建设的内涵，即个体、经济、社会三个维度的秩序化架构，具有个体技能成长、技能型人力资本增值和技能形成体系社会化三重意蕴。研究发现，技能型社会建设是三个维度的共进路径：一是技能型社会建设的个体化路径——基于我国新工业化进程和发展，技能型社

思想政治理论课的性质、定位和任务，充分彰显了思政课在国家教育发展战略和人才培养体系中的重要性和现实性，这就要求我国高校思政课建设必须坚持社会主义办学方向，学习、研究、宣传马克思主义，巩固马克思主义在意识形态领域中的指导地位。然而，高校思政课建设会受到多元因素的影响和制约，其中教学方法的设计、选择和应用等因素都会直接影响

本书是教育哲学领域的一本开创性作品，是英语世界中第一本专论“阿伦特与教育”这个主题的作品。作者对阿伦特的行动、思考、新生性等概念进行了深入讨论，并基于这些讨论来考察世界变局中的若干教育举措。诸如合作学习、多元文化教育、判断力教育、教育中的保守主义等，都在本书中得到了深入的讨论。一些在教育领域长期未受质疑的观念，诸如合作

本书主要介绍教育大数据相关概念和应用案例。第1章至第7章为基础篇，主要涵盖了教育信息化和数字化、数字校园与智慧校园、教育大数据、学校数据战略、教育大数据平台建设、面向数据资产教育大数据服务能力构建、教育大数据分析与挖掘等方面的内容。基础篇不仅介绍了大数据的技术基础，包括数据采集、存储、处理和分析等方面，还阐述了教育大数

本书作者在书中举例说明了一些看似普通的单词、短语和语句用法，但它们在课堂教学中却起着举足轻重的作用。本书以研究和课堂实践为基础，展示了我们如何说（和不说）以及说什么是怎样对孩子们产生惊人的影响的。本书认为，教师的语言是影响孩子学习和创建课堂社区最有力的工具。本书在第1版的基础上，更新了各章的研究内容和课堂实例，并新增了

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