青少年作为我国未来事业的建设者与接班人，是未来社会发展的重要储备力量，其国家认同状况直接关乎我国未来的走向与发展，故学校作为其社会化的主要场所，需要将我国多元文化教育置于新时代大的社会场域之中，对西北地区青少年的国家认同予以培育。我国西北地区拥有50多个民族的环境特点，借鉴生物领域生物间相互依赖、相互依存的“共生”现象

本书以描述小学儿童心理发展的基本特点为首要任务，探索小学儿童语言学习、智力开发和创造力培养、个性与自我塑造、社会性和道德品质发展、心理健康维护的基本规律，揭示小学儿童心理发展的个别差异、原因与影响机制。

本书通过认真调查研究我国校园欺凌现状，结合世界范围内主要国家治理校园欺凌的经验和做法，正视我国校园欺凌产生的原因和共性特征，总结我国在校园欺凌方面已经积累的有益经验和实践做法，提出一系列可以为我国预防和治理校园欺凌提供理论借鉴和实践参考的策略。

教学设计是教学活动实施的蓝图，是教师基于不同的教学价值取向与学生发展需求进行主动选择的结果。教师所秉持的教育理念不仅影响教学实施的效果，也是教学过程展开的理性支撑，从根本上决定了教学设计的理念、目标与实施过程。从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”的目标变革，呈现了改革开放以来课堂教学理念的价值追求变迁。以研究的态度

本书为编辑约稿而来，是一本高校开展大学生劳动教育实践教程的教材。本书分为两个部分，理念篇包括劳动概述、新时代劳动教育的内涵与外延、新时代劳动教育与大学生发展等内容，实践篇包括日常生活性劳动、专业职业性劳动、创新创造性劳动、公益服务性劳动、劳动保障与未来劳动等内容，以期能通过劳动实践帮助大学生树立自立自强的劳动精神，帮助

《教师德育实践问答》是郑秋玲、骆秋节、董晓平合编的一部关于教师德育实践的文集。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育工作者的责任。书稿分六篇，第一篇：课程育人，第二篇：文化育人、第三篇：活动育人、第四篇：实践育人、第五篇：管理育人、第六篇：协同育人。本书以教师德育工作实践中的问题为现实依据，结合理论指导

本书围绕着学校心育工作中重点关注的主题，通过认识自我——成长的天空；团队凝聚——快乐的集体；合作竞争——双赢的技能；激发潜能——惊喜的发现四个章节，每个章节设计15个，共计60个原创活动。在每个活动中，都设有活动名称、活动目的、活动准备、活动过程、带领者提示、活动回放、参与者感悟、专家点评等8个环节。读者对象为学校心理

本书为上海教育考试院官方主办主编的系列丛书。旨在集中展示教育考试院最新学术研究成果，定期发布各类考试研究报告，制定学术化的各类评价技术和标准，打造教育考试院作为权威评价平台的品牌形象和学术影响。本书主要反映国内外招考领域最新学术成果和上海市招考工作的实践经验，介绍我国各级各类招生考试在招考理论、招考管理和考试技术等方面

为满足广大教师对心理科普知识的渴求，我们在前期对全省教师心理健康状况调查基础上，针对教师心理健康状况堪忧现状，拟为一线教师编写-本既有丰富理论内涵，又有较强可操作性、接地气的心理科普读本，是一碗有专业气息、有温度、有营养的心灵鸡汤。本书立足问题导向，着眼于应用。从人生意义到心理学一般知识，再到情绪、心境调节等应用层面，

本书用于高职劳动教育课程，依据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的要求，紧扣新时代劳动教育课程教学的目标，立足落实立德树人的根本任务，培养新时代社会主义建设者。本书全面构建了劳动教育课程内容体系，包括劳动理论学习、劳动观念养成、劳动能力提升、劳动精神培育、劳动品质锤炼、劳动实践设计(共六章)，内容涵盖劳动思想