本书是家校共育的普及读物，既有理论的研究，又有实践的探索。全书厘清了实施家校共育的核心要素，构建了实施家校共育的“家长参与学校管理、家庭学校双向互动、多元主体共育运行、意见建议相互吸纳、沟通交流反馈互评”五大操作机制，从“组织管理、课程模块、智力资源、活动体系、评价机制”等五大板块探索出了实施家校共育的运行策略，结合中
本书是家校共育的普及读物。家庭教育与学校教育的有效协同，是个人健康成长的根本保障。本书汇集整理和初步完善了所有参与研究的省市、区县的中小学以及幼儿园实施家校共育的系列性管理制度。主要包括近几年来党和国家关于加强家庭教育的重要政策文件、相关省市开展家长学校建设等的制度选编、重庆市人大常委会关于加强家庭教育的条例和教育行政
本书力求反映当前学前儿童美术教育改革的发展状态，从总体上把握学前儿童美术领域的现状及发展趋势，充分阐明学前儿童美术发展的多元性和时代性，注重介绍学前儿童美术教育的理论，同时更加强调理论的实践价值。本书编写的主要目的是使学生通过本大纲所规定之教学内容的学习，了解学前儿童美术发展的规律与年龄特征，在此基础上掌握应该对学前儿
这本书呈现了经过教师实践检验和测试的一系列完整的、开放式的课程，这些课程提供了将读写结合进STEM教学中的方法和具体的实施过程，这有助于教育工作者将STEM学习融入幼儿课堂中。这本书密切结合“下一代科学标准”，鼓励创造性思维，通过儿童文学来进行适合的立体STEM学习。
本选题的英文版为两本《我的第一本单词书(myfirstbookofwords)》《我的第一本动物单词书(myfirstbookofanimals)》，因为内容有一定重合度，故中文出版合并成一本，标题为《我的第一本双语单词书》。对于0-3岁儿童的英语启蒙来说，按主题分类能加深他们对词汇的理解和记忆。本书适合刚刚开始学习说
《幼儿园综合游戏活动课程教师用书》在设计时遵循教育规律和儿重成长规律,立足于《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的健康、语言、社会、科学、艺术五个领域内容,按照将幼儿园课程游戏化设计的理念,把生活活动、游戏活动和集体教学活动都体现“游戏”和“活动”两个核心现念,总体设计教育内容、形式、活动方法,更加贴近幼儿的实际发展水
《家园共育》与《教师用书》相配套,每个幼儿家庭一册。让家长及时了解幼儿园每个阶段的教育目标和内容,提倡家长积极配合幼儿园,根据幼儿园的活动课程开展情况,在家庭同步开展相关亲子活动。幼儿园老师会就活动开展及时给予幼儿家长科学指导,并就幼儿的表现情况听取家长反馈。本套书的编写旨在通过家园共育共促幼儿成长。
《幼儿园综合游戏活动课程幼儿活动操作盒》分小班下册、中班下册、大班下册三种,每个幼儿操作盒中包含幼儿操作手册、幼儿操作材料、绘本等,内容丰富、形式多样、安全环保,兼具灵活性与创新性,与教师用书配套使用。
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