本书共收集了干部教师撰写的多篇教学实践文章。内容包括围绕三我科技教育核心理念，实践过程中的多篇优秀的教学设计、多个鲜活的事例、多篇源于教学实践的总结与反思、多次活动生成的教学智慧。记录了教师们新的理念转化为教育教学行为的足迹，是该校教师们辛勤耕耘、潜心研究的点点心血、对教育梦的追寻、对明天的企盼。

本书分为语文学科课例研究、数学学科课例研究、其他学科课例研究3部分，选取13篇教师研究案例，多方位展现教师是怎样在行动中学作课例研究的。本书可为小学教师开展教学活动提供借鉴。

结合学生的学情，遵从循序渐进的原则，指导学生从会想到会说，从会说到会写，从用拼音写话到用汉字写话，从写一句话到写一段话，从写一段话到一篇文章，从写简单的图到复杂的图，从写单图作文到写多图作文……系统地设计习作话题，丰富写作形式，激发写作兴趣，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生

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本书是《黄冈小状元》系列丛书中配套小学数学教材的同步辅导书，本套书是同步课时的查阅式数学知识手册，数学知识点作了权威详细的讲解，并配有练习与拓展。一书多能，同步课时的查阅式知识手册老师的备课手册和指南。帮学生减负增效，帮家长有效辅导，帮老师高效备课。创新设计，一站式解决师生和家长犯愁的问题。提升修养，既学知识，又学文化

以新课程标准（2011）为总体指导思想，按照教材分年级上下册编写，以突出重点知识为核心，重在经验课时的开发和补充，注重重点知识点、重点题型和易错题的训练，注意思想方法的提炼及思维训练，理清考点、考题，注重学生知识应用及基本活动经验积累。

思维导图法也被称为大脑的瑞士军刀，近年来已风靡全球。本书旨在将思维导图法融入小学语文学科，为小学生解决学习中遇到的各种难题。 本书将思维导图法融入语文学习，用师生对话的故事形式巧妙地讲解了如何用思维导图法学习小学语文，一次性解决小学生语文学习中遇到的所有难题，不仅仅是让学生考高分，更注重帮助学生获得自主学习的思维能力。

本书是我社图书《创课，让学生更精彩》的姊妹篇，重点将作者的创课思想做了全面的阐述。创课，就是把教学思想化为教学现实。其核心：“思想+现实”；其表征：从0到1，而非1到N（前者是首创，后者是克隆）；其环节：创思想，创教材，创设计，创教学，创成思，创发表（六创一体、一体六创，循环往复、螺旋上升）；即“思想真‘真’、教材真‘