本书聚焦于认知诊断，旨在根据做题过程中学习者与试题的交互获取最直观的作答数据，构建认知诊断模型以建模学习者的内在认知加工过程，进而诊断学习者的知识掌握状态，并通过预测学习者未来表现来评估模型的有效性。该书将人工智能技术与诊断模型相结合，深入分析教育场景，并利用如神经网络和注意力机制等先进的学习技术来建模认知诊断场景。以

本书突出了学习内容的易学性、实用性和可操作性，强调实验设计的基础理论。在突出传统实验教学内容的基础上，增加了大量关于心理学各研究领域的前沿性的实验内容，并将基础理论教学、实验教学与实验设计能力的培养有机地结合起来。学习者可以通过实验心理学理论与实验操作的学习，掌握心理学实验研究的过程、实验的基本要求、课题选择与文献查阅

教材不仅深入讨论了初级心理统计方法，包括概率与矩阵计算、概率分布、抽样分布、参数假设检验、非参数检验随机化检验，还全面介绍了各种高级心理统计方法，如聚类分析、因子分析、结构方程建模和多层线性模型等。教材还附有例题SPSS操作指引，便于学习者快速查找并应用，确保理论知识与实践技能的紧密结合。

现实生活中有很多的团体，比如学习小组、读书会、成长营、非营利组织、政治组织、团队、企事业单位等，人们起初怀着饱满的热情加入团体中，想获得知识、技能或者心理的成长，而团体在不知不觉中发展出了特定的团体文化、影响力和问题，但团体中发生的事情往往让参与者失望或震惊。 这是一本关于参与团体的个人如何保护自己免受群体生活的最糟

本书包括5个章节：第一章讨论了记录诱发电位的基本技术、模拟到数字转换的基础知识、信号平均的原理，以及如何在实验室中收集规范数据的相关材料。第二章到第五章分别详细描述了脑干听觉、视觉、躯体感觉以及运动诱发电位。关于听觉、视觉和体感诱发电位的章节包括每章结尾的6个案例研究，基于实际的临床案例，以及排序测试的原因、诱发电位检

本书分为丧失的相关理论和临床应用、夫妻和家庭中的丧失：理论和实践两部分。具体内容包括：精神分析视角下的丧失及其对夫妻和家庭的影响；联结理论和客体关系理论：一种适用于忧郁症夫妻的强化技术；评估和阐述夫妻功能中未完成的丧失问题等。

本书深入探讨了专家盲点在自我报告人格测量中的普遍性与负面影响，并提出了创新性的解决方案。在项目反应理论框架内，作者揭示了专家盲点对人格测量准确性的威胁，并指出可以通过对答题者进行简短测前训练降低这种威胁。分组实验结果表明，测前训练不仅能消除答题者对测量项目的困惑和误解，还能显著提升测试效率。

本书是奥格登对心理学理论和实践过程中一些基本概论的创造性理解的论文集。尤其是对威廉?费尔邦、温尼科特、比昂、汉斯?罗耶瓦尔德等著名心理大师的一些经典观点提出了自己的见解。

本书是奥格登从作为一个医生、作为一个督导者、作为一个老师、作为一个心理分析的读者四个视角再现精神分析过程。在本书，作者首先介绍了心理会谈过程中“与梦境对话”的创造性方法，接着讨论了对在督导和讨论小组独特的探索。最后一部分是对比昂、汉斯?罗耶瓦尔德和西尔（Searles）.的经典作品进行阐释和延伸。

本书共三部分十七章内容。第一部分实验心理学主要包括概述、心理学实验的变量与设计、反应时法、心理物理法和主要的心理学实验；第二部分心理统计学包括描述统计、推断统计；第三部分心理测量学包括概述、心理测量的基本理论、项目反应理论、概化理论、心理测量的编制技术、心理测验的施测、测验常模、常用心理测验、心理测验的应用等内容。以单