本书内容包括：舟过安仁、清平乐·村居、赠汪伦、敕勒歌、江南、早发白帝城、风、寻隐者不遇、池上、清明、九月九日忆山东兄弟、村居、晓出净慈寺送林子方等。

本书是作者根据多年教学研究经验创设的24字美术教学模式及此模式在教学实践中的应用案例编著而成。全书分为四章:第一章--教学模式概论,包含四节内容;第二章--24字美术教学模式解读,包含两节内容;第三章--24字教学模式在“造型表现”“设计应用”“欣赏评述”“综合探索”四个学习领域中的应用理论与教学设计,包含四节内容;第

本书是为适应”双新”背景下的数学教学的要求而编写,旨在探讨高中数学各章节知识之间的横向联系,巩固基础知识,掌握基本的解题方法和技巧。书中内容力求通过多种思维形式解决同一个问题来发散学生的思维能力,提高学生的解题能力;包括立体几何中重要定理的多种证明方法、立体几何中直线与平面、平面与平面的关系问题及其证明的诸多方法,并总

本书共分为六章:第一章对数学建模研究进行了概述,意在明确数学建模的内涵及特征;第二章介绍了初中数学建模教学的理论建构;第三章从“渗透模型思想”的视角呈现了大量建模教学案例,明晰了培养初中生数学建模能力的常规路径;第四章从现实问题类属和数学建模活动设计两个维度探索了实施数学建模教学、培养初中生数学建模能力的非常规路径;第

本书书分成了两大板块:基础等级与发展等级,助力考生在夯实基础的同时,写出出彩的文章。稿件部分标点符号的使用不规范,部分体例不统一,部分语句口语化严重,按责编要求修改后,建议出版。

本书是从事高中生涯规划教学的一线教师经过五年教学实践探索、研究总结的结晶，是一本指导和帮助高中生通过学习生涯知识，进行生涯活动体验探索，进而不断认识自我、了解外部环境、促进生涯发展管理的高中生涯教本。本书分为五个章节，分别为“生涯唤醒”“自我认知”“外部探索”“生涯管理”“我的生涯规划书”。共计十三课，每一课皆由“生涯

本书从基础教育改革的实际出发，遵从教育研究的学术规律，站在教师的立场和角度，针对教育教学实践和教师专业发展过程中林林总总的问题与困惑，阐述了中小学教师开展课题研究的常见方法和基本对策，收集并呈现了大量案例，为广大教师的课题研究提供了诸多优秀的实践范例。

本书分为校园文明创建、非遗项目传承、田园种植收获、简单工艺制作、发明创造劳动、社会公益劳动六部分。主要内容包括：校园卫生清扫；校园绿化养护；宿舍文化建设等。

本书对马鞍山市第二十二中学自2002年开办高中宏志班以来的工作进行了全面的回顾和总结，提炼宏志精神的内涵，拓展宏志教育的外延，并对未来学校宏志教育特色发展进行了展望和思考。

本书由立业领人、立德树人、立志育人、立已达人四部分组成,共收录杨鹏校长40篇讲话稿,约18万字。作者在教育实践中,始终把立德树人作为重要使命与行动,在教师见面会上、在学校工作会上、在开学典礼上、在总结表彰会上,在有机会讲话的地方,作者就把自己对于教育的理解、对于德善的追索、对于真美的渴望不厌其烦地与老师和学生分享。本书