《小天地大乾坤：幼儿园室内运动游戏口袋本》是一个扎实的幼儿园教育实践研究成果——一所小场地幼儿园，因地制宜，从儿童视角出发，创设出适宜、可持续的室内运动游戏环境与活动，引发幼教同仁的热议与学习：??材料简单：可由孩子们自主拿取、收放各类运动材料，在锻炼运动能力的同时也养成了良好的整理物品的习惯。??布置简便：游戏时间一

《6岁幼儿智能开发》为6岁儿童打造，根据幼儿的认知水平和年龄特点，进行早期智力开发。达到训练效果，让孩子多方面智能得到全面锻炼。多角度开发，促进孩子心智全面发展。汲取先进教育理念，保留代表性题型，新颖性与趣味性并重。互动式学习，让孩子动手动脑，快乐成长。大场景式训练，让孩子在玩中提升智力。

《2岁幼儿智能开发》为2岁儿童打造，根据幼儿的认知水平和年龄特点，进行早期智力开发。达到训练效果，让孩子多方面智能得到全面锻炼。多角度开发，促进孩子心智全面发展。汲取先进教育理念，保留代表性题型，新颖性与趣味性并重。互动式学习，让孩子动手动脑，快乐成长。大场景式训练，让孩子在玩中提升智力。

《3岁幼儿智能开发》为3岁儿童打造，根据幼儿的认知水平和年龄特点，进行早期智力开发。达到训练效果，让孩子多方面智能得到全面锻炼。多角度开发，促进孩子心智全面发展。汲取先进教育理念，保留代表性题型，新颖性与趣味性并重。互动式学习，让孩子动手动脑，快乐成长。大场景式训练，让孩子在玩中提升智力。

《1岁幼儿智能开发》为1岁儿童打造，根据幼儿的认知水平和年龄特点，进行早期智力开发。达到训练效果，让孩子多方面智能得到全面锻炼。多角度开发，促进孩子心智全面发展。汲取先进教育理念，保留代表性题型，新颖性与趣味性并重。互动式学习，让孩子动手动脑，快乐成长。大场景式训练，让孩子在玩中提升智力。

本教程是符合学前教育专业教学特点的美术实训教材。内容上按照美术学习的内在要求及学习的先后顺序进行合理的安排，以美术基本理论知识和具体实践为主线，以模块形式为编写思路，在具体课程实训的过程中，将绘画、图案、手工、鉴赏等知识、技能有机的融合到一起，成为若干个模块和项目任务，在模块中将知识目标、知识点、任务要求、训练组建成完

本书探讨中西教育学界提出的各种教育学问题，包括教育起源、教育学逻辑起点、教育学理论性质、教育学边界、教育理论与实践的关系等，试图从中梳理教育学的方法论线索及其遇到的困难。教育学的方法论难题可概括为对象问题、现象问题、价值问题和规范问题。这些问题本身不是教育学问题，也没有成功解决问题的现成样板。在教育学不得不自己探索解决

本书共收入了41个幼儿园优秀研究案例，分两部分，上卷“基于观察的教育指导”，下卷“基于问题的行动研究”，每个案例均完整呈现了教师开展活动的背景、活动过程、活动调整及活动反思。这些案例体现了教师从“教师本位”转向“儿童本位”，深入研究幼儿的心理需求，从幼儿实际出发开展教育活动，有效支持幼儿的学习，促进幼儿健康成长。

本书完整记录了大班幼儿自发探究“斜坡滚物”而生成的一系列自主游戏活动。教师从游戏价值分析、环境创设、课程设置等方面着手，与幼儿一起发现问题、聚焦游戏、解决问题、分享经验的系列过程，让幼儿不仅有愉悦、自主的游戏体验，更获得有深度、有意义的学习经验。全书有细节描述，有相应的插图，有反思总结，对幼儿教师具有参考价值。

本书全程记录了大班幼儿有关恐龙问题的主题探究活动。该案例以幼儿探究的恐龙问题为主要的课程发展线索，教师在课程实践过程中重视与幼儿一起进行探究学习，搭建适宜的活动支架，引发他们持续、自主、深入地探索学习，发展良好的学习品质与能力。书中有教师引导及与幼儿互动的细节描述，有相应的插图，有反思总结，对幼儿教师具有参考价值。