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本书为全国教育科学规划教育部重点课题“社会分层与流动视阈中留守儿童情感教育研究”的研究成果之一。全书共分为上中下三篇，共八章内容。上篇主要在社会分层与流动的视阈中介绍了研究对象和研究方法，本书以苏北某镇的一所小学的留守儿童为研究对象，重点关注了参与读书会的异质性较为突出、代表性较强的8名留守儿童，主要采用民族志和参与性

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