本教材依据《教育部办公厅关于印发〈普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求〉的通知》等文件精神,结合编者多年的心理健康教育工作经验,在众多理论研究成果的基础上,紧密结合高职大学生的心理发展特点,以普及心理健康知识、为高职大学生提供心理健康指导为出发点,编写了本教材。结合编者多年的心理健康教育工作经验,在众多理论研究
本书主要适用于小学初高中校长学习。本书以新时代校长专业化发展的视角,开创性地探索了“哈尔滨市校长发展共同体”的理论与实践。从校长发展共同体项目的培训背景、方式和现状,确立了项目独有的培训模式;从校长发展共同体的内涵、三一模式的构想,开辟了校长培训的新模式;从校长发展共同体培训三一模式的“一题统领、一体多元、一谋多参”,
本书结合教育部对普通高等学校学生心理健康教育课程教学的基本要求,秉承指导大学生积极适应、促进大学生主动发展的理念,以大学生的成长为主线,准确把握大学生的心理特点,注重专业性与科普性结合,力求深入浅出,将心理健康知识与学生的现实生活有机结合,注重学生的阅读习惯及心理需求,增强实践性、互动性和趣味性。
本书用于指导高等职业学校劳动教育教学,可做教材使用。主要内容是从劳动、劳动教育的内涵出发,简要介绍高等职业学校劳动教育的概念、发展、类型、规律与特点,并就高等职业学校劳动教育的理论基础进行阐述。在此基础上,分别从生活、校园、生产、专业四个方面,对高等职业学校劳动教育的项目实施方案进行开发,以“劳动观念、劳动训练、劳动素
本书以《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》为指导,强调劳动教育的思想性,弓导学生树立正确的劳动观,让学生崇尚劳动,尊重劳动,热爱劳动,培养劳动技能。本书分为理论篇和实践篇,共有8个章节。该书通过理论结合实际的方式开展劳动教育活动,帮助学生在劳动中锻炼意志,树立正确的就业观,增强职业荣誉感,提高职业技能水平,培育
仓市浮桥中学是江苏省智慧校园、苏州市首批教育科研基地学校。学校以课题为引领,以信息技术为突破口,提出“双主互动、情智共生”教学主张,聚焦“共生课堂”,不断思考、实践、改进,逐步形成了师生认同并为之奋斗的新的课堂形态。先后承担了江苏省教育科学“十二五”规划课题《基于网络环境下构建学生自主发展教学文化的实践与研究》、江苏省
本书分三个部分,十二个章节,第一部分心理健康与心理咨询,第二部分自我认知与学校适应,第三部分人际交往与亲密关系;该书经过多年的使用,此次为新修订,在原来的基础上增加网络心理或网瘾矫治、挫折应对、职业适应,特色鲜明,让本书更适合现阶段学生使用。
本教材以培养劳动观念、指导劳动实践、提升劳动能力为基本理念,以培养学生适应当代社会需要的核心素养和现代职场需要的核心能力为具体要求,以日常生活劳动、服务劳动、生产劳动能力的培养为教学目标。主要内容包括:劳动观念与劳动教育、劳动科学常识、劳动法规与劳动权益、劳动素养修炼与提升等理论知识。教材既体现了劳动教育的思想性——运
劳动(高一上册)
劳动(高二上册)