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体验教育论是围绕德性教育方法创新的理论和实践研究成果，全书主要围绕何为体验、体验教育，体验与认知和实践的关系，体验教育的策略、方法、效用分析等展开论述，并针对中小学生和高校思想品德和素质教育进行了实证研究，是一部创新的研究成果。对体验教育论而言，似应对体验在上述教育的不同素质内容和结构，尤其是德与才这两大基本素质关系中

本书是高等院校通识教育教材。本书主要内容包括：劳动与劳动教育、劳动价值观、劳动精神、劳动者权益及法律法规保护、劳动与社会保障、劳动与心理健康、大学生日常生活劳动与服务性劳动、大学生生产劳动与职业发展；比较完整讲述了有关劳动教育理论、知识与能力、实践的内容；本书以二维码的形式链接了教学资源，以供读者拓展阅读与学习。本书适

本书根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求编写，是高等教育劳动教育课程配套用书，也是大学慕课配套用书。本书主要内容包括：主要内容包括：劳动与劳动教育、劳动观、劳动精神、劳动保护、劳动技能、大学生劳动实践、劳动与人的全面发展、劳动与中国梦的实现。本书内容丰富，有丰富多样的劳动教育案例以及阅读材料，对学生充分

本书着眼于马克思主义劳动观塑造和基本劳动能力、劳动习惯培养，从认知深化、文化熏染、精神培育、技能实践四个方面，分四篇十四个模块，讲授了劳动及劳动教育、劳动分工与劳动组织、劳动权益保护的基本知识，中国劳动文化发展及其主要内容，以及劳动精神、工匠精神、劳模精神的深刻内涵与培育途径，从家庭劳动、学校劳动、社会劳动、职场劳动四

《现代教育思想（第二版）》选取当前国内外主流教育思想分章编写，全书包括素质教育思想、生命教育思想、生涯教育思想、创新教育思想、公民教育思想、终身教育思想、科学教育思想、自然教育思想、劳动教育思想、全民教育思想、网络教育思想和智能教育思想共十二章内容。本书的编写注重内容与形式的创新性和实践性：内容贴近当前基础教育课程改革

劳动教育是向学生传授现代生产劳动的基础知识和基本生产技能，培养学生正确的劳动观点，使其养成良好的劳动习惯。本书旨在培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，使学生掌握初步的生产劳动知识和技能，本书共10章，分别是劳动创造美好生活、马克思主义劳动观、继承中华民族优良劳动传统、劳动的价值、弘扬劳动精神奏响青春乐章、秉承劳模精

本书从能力概念出发探讨教学设计能力是什么。从教学设计的原理和方法出发探讨教学设计能力的基本结构，在总体论述教学设计能力（此时是一种直观具体的整体能力）的基础上分别论述教学设计能力的结构要素的特点和和作为结构成分的能力的表述（抽象分析教学设计能力的各个要素），然后整合所有抽象的能力要素，做出教学设计能力的整体的表述（此时

书稿精心遴选了基于核心素养培养的有关校本课程建设的研究策略与实践案例，研究视角多样。全书共四章，第一章校本课程是什么、第二章理念引领——现代学校课程变革的智慧生成、第三章如何设计——从资源走向课程、第四章系统建构——从特色走向优质，分别从“基于学科的课程综合化实施”“‘互联网+’时代的课程创新”“活动育人的校本课程建设

本书以文献分析法和教育思想史分析方法，从教育学的立场对自由命题进行探讨，将法权意义上的自由进行教育学的转化，确立自由作为主体的“能力”“关系性品质”和“实践品质”等教育学意义上的自由立场，以此为分析框架，系统梳理和分析中外历史上“自由人”的形象及教育思想，整体反思中外有关“自由人养成”问题的路径和方案，取长补短，为未来