本书系统探讨了地方非遗文化在学校教育中的育人功能与实践路径，共分为五章。第一章绪论介绍了非遗概念、价值及教育功能；第二章研究了乡土文化融入校园课程的意义与策略；第三章探讨了非物质文化遗产的保护与活态化传承；第四章以黔西南州为例，分析了文化进校园的现状与案例；第五章则通过具体案例，展示了地方非遗文化在不同学科中的育人实践

本书选取的37个案例，多角度、多视野，展示了“十四五”期间，以“新空间新融合新特色新发展”为创新特点，昆明市公共文化在制度建设、全民阅读、新型公共文化空间、博物馆体系、民族民间文化、乡村文旅融合、社区文化建设、文化志愿服务等方面取得的好的经验和做法。

本书以乡村题材纪录片、“乡愁”纪录片和泛纪实的“三农”短视频这三类纪实影像中乡土文化的呈现、传播和认同为分析脉络，对这些“三农”题材纪录片中乡土文化的呈现、传播及其效果进行研究，以此检视“三农”题材纪录片及短视频对青年农民群体的实际影响，为改进和优化“三农”题材纪录片及短视频的生产制作和传播提供积极的参考和建议。其内容

本书主要由“政策研究”“文化生态”“文艺评论”“基础研究”“巴渝文化”“人物风采”“文化记忆”“艺文空间”八部分构成，旨在挖掘重庆本地特色文化，完善相关文艺理论成果。本选题在“政策研究”部分，解读当前的文化政策，如《关于非遗在铸牢中华民族共同体意识中的作用调研思考》；在“文化生态”部分，分析当下重庆文化生根的“土壤”；

本书分为上篇、中篇、下篇三部分。上篇为“西部非遗概述”，分为五章：第一章对非遗的基本知识进行了阐述，从多角度对非遗的概念、分类、特征进行了界定；第二章为西部非遗概说；第三章主要阐述了西部非遗的审美，深入讲解了西部非遗的审美特点及相关案例；第四章对西部非遗的精神内涵进行了论述；第五章讨论了西部非遗的现状与前景展望。中篇为

本书涵盖了内蒙古各艺术门类2024年的发展概况、焦点热点、基本趋势、新人新作以及相关的艺术活动等，反映内蒙古自治区的文学艺术创作和研究概貌。

本书作者从中华优秀传统文化蕴含的天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等十个方面，通过在太行之东——保定，发生过的故事和保定人的故事，挖掘中华优秀传统文化的深刻内涵。

本书深入探讨了新乡贤文化在乡村振兴中的重要作用及其面临的挑战。通过回顾乡贤文化的历史演进，明确新乡贤文化的定位与价值。在此基础上，分析乡村振兴的理论基础，并阐述新乡贤与乡村振兴的关系理路。书中还揭示了新乡贤文化赋能乡村振兴面临的现实障碍，如制度不完善、观念不成熟等。最后，提出了新乡贤文化赋能乡村振兴的实践路径，包括产业

本书内容围绕邢台地域文化发展目标，着眼于地域现场化、项目式文化育人模式，在追溯邢台历史文脉中，钩沉邢台重大历史、文化节点，普及邢襄大地具有标识性的优秀传统文化，深挖邢襄文化精神内涵，对应主题鲜明、沉浸体验感强的文化场景组织教材内容，在“透析文化现象、挖掘文化内涵、体悟文化精神、弘扬文化自信”的层级递进的模式下，满足邢台

本书主要讲述了拉布、魏小点、肖庞庞、伍林四人跟随魏教授去黑龙江保护赫哲族鱼皮衣的故事。非遗宝藏护卫队的成员们从哈尔滨到佳木斯、大庆，再到漠河，体验了黑龙江独特的冰雪文化和东北的人文气息。E组织的另一神秘人露面，代替章鱼与主角团作对，主角团经历了信任、背叛、逃跑、被抓等一系列惊心动魄的情节后，终于在警方的帮助下，成功保护