本书收集了北京市部分中学一线英语教师的研究成果,也包括首都师范大学英语教育系部分老师和学生的科研成果。中学一线教师的成果主要是在教学实践中对于英语语言教学的思考和反思,包括“教学理论与研究”和“课程设计与案例”两个部分。本书在“教育智慧与思考”专栏集中展示一批英语教育系教师和学生的研究发现,有的是教师指导学生完成的科研

本书分为调研报告、办学理念、队伍建设、德育创新、教学改革五大板块,涵盖了基础教育的区域现状调研、教育均衡发展、学校特色办学、教学方式变革、教师专业化成长以及学生核心素养培养等不同侧面,旨在创新解决教育均衡、核心素养发展、“双减”政策落地、五育并举等当前教育热点、难点问题,体现了长春市教育科学研究的前瞻性、实用性和操作性

本书通过多个严谨、科学的实证研究,以积极心理的视角,融合社会阶层心理学与教育心理学的研究发现,考察初中生的学业获得。致力于回答“家庭情境、个体特质以及教师因素如何交互影响青少年的学业获得”,提出三者影响青少年学业获得的心理机制模型,以期帮助低社会阶层的青少年提升学业成绩,对教育教学实践提供策略与方法上的指导。同时打通了

本书选取12个中美跨国视频双语课的典型课例,从课前准备到课中实施步骤,再到课后学生作业的布置与落实,详细地呈现了这门课程的实施办法和过程,实现了外语教学中的中外文化知识拓展及文化互鉴,培养了双边师生多元文化意识及跨文化沟通能力,为高中外语教学中姊妹学校跨文化课堂共建的教学实践提供参考借鉴。

本书从新形势下中学校园体育教育入手,以中学生校园体育文化与课程建设为主要研究内容。具体论述了校园体育文化基础知识,中学生校园体育文化建设的指导思想、基本原则和科学设计,中学生体育课程建设,中学生体育课程目标、内容、方法、评论等教学要素及发展,田径运动、球类运动、武术运动的文化及课程建设,以及校园体育文化视阈下中学生体育

本书共九章，内容包括：数学教育基本理论、数学课程标准解读、几何与代数的主线分析、函数主线分析、概率与统计的主线分析、数学建模与探究活动主线分析、中学数学思想方法、数学教育的核心内容、中学数学教学设计。

本书从现代信息技术深度融合教学的现实出发，研究现代中学历史教学实践体系的构建，提高历史专业教师实践能力。全书内容共分十章，包括包括现代信息技术背景中的历史教学、学生历史观念的形成、历史教学的教育目标、历史教学的备课、历史的课堂教学方法、历史教学的课堂观察与评价、历史的复习教学与学业测评、历史教师的专业发展等。

本书汇集了全国各地书法高考和高校书法专业招生的有关信息，搜集整理了截至2022年全国开设书法学本科、硕士、博士的院校名单。通过大数据分析，从院校分布、考生人数、考试方式、评分标准和录取原则等方面详细解读了书法高考的新形势、新变化。

本书依据高一教学需求及学生水平进行编写，全国通用。采用学生熟悉的周计划模式，合理安排每天的练习量，题量适中，帮助学生保持学习节奏，又不会给学生带来太多的练习负担，日积月累逐步提升。

兰州市教育局2016年底引进了李庾南“自学·议论·引导”教学法，49中作为牵头校在兰州市148个初中学校逐步、分层开展实验推广，边认识，边实验，边思考，边总结，教学法的实验推广工作取得了一定的成效。本书将前期的实验工作从2016年12月至2020年5月的教学法实验推广活动中形成的教学思想与实践智慧创新研究成果等做了系统