本书内容包括：中国军事思想、战略环境、中国国防、军事高技术、信息化战争。

本书内容包括：国民经济动员的基本理论、产品生产及其实现、动员生产的基本问题、动员生产面临的几个共性问题动员生产准备的实现方式等共十一章。

该教程讲述了中国国防、军事思想、战略环境、军事高技术、信息化战争、中国人民解放军共同条令、轻武器及其射击要领、、战术、军事地形学、军事高技术等十章内容。

作为一个偏居欧洲一隅、人口稀少的小国，英国是如何在一个世纪之内崛起为世界性的大国的？长期以来，历史学家们给出了不同的答案，然而很少有人像著名历史学家约翰·布鲁尔那样另辟蹊径，以流畅而不失专业的笔触，细致地分析了英国成为现代国家的历程，指出英国成为世界大国的原因并不在于政府被削弱，而在于行政力量的增强，特别

即使拥有现代武器的武力，我们的战争理论应负的任务，也必须在天翻地覆的热核武器大屠杀以外另寻出路。“战争无非是政治通过另一种手段的继续”。“精神要素是战争中最重要的问题之一”。“民众战争是战争整个发酵过程的扩大和加强”。“战略上最重要而又最简单的原理是集中兵力”。 未来战争呈现总体战的特征。夺得制空权对战争胜负具有决定

本书以国防教育为主线，结合大学生现有知识结构特点，较全面概括了普通高等本、专科学校军事理论课课程体系，内容包括：中国国际军事思想、战略环境、军事高技术和信息化战争。

本书首先阐述了撰写宣传教育类材料的要诀，然后分别论述部队各类宣传教育材料的写作特点和具体要求，还列举了大量范文。

本书分20个专题，主要包括：中国国防、世界军事形势、军事思想、新军事变革、军事高技术、高技术战争、军兵种知识、空天战及人民防空等内容。

本书共分四章，内容包括：鸦片战争时期中国海防思想的萌芽、从鸦片战争结束到辛亥革命前中国海防思想的发展、晚清海防思想的主要代表人物及其主张、民国时期中国海防思想的缓慢发展等。

本书概括了高等学校军事理论课课程体系，包括中国军事思想、军事高技术、世界军事、中国国防、信息化战争概述等。