本书遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，秉承陈鹤琴的活教育思想，充分挖掘厦门同安优秀的本土资源和文化资源，从幼儿的兴趣和实际生活出发，创造性地建构了具有生活化、乡土化的根植课程。本书从课程建构的理论依据、目的、内容、实施、评价、管理等基本要素来展开，并加入了对幼儿园课程建构背景的分析

本书是十二五普通高等教育本科国家级规划教材。全书共分十章内容，以学前教育的基本概念、原理为主线，从学前教育学的基础、学前儿童与教师、学前教育的目标、学前儿童全面发展的教育内容、学前教育课程与活动、学前儿童游戏、幼儿园环境、学前教育衔接等方面系统阐述了学前教育的基本理论。全书脉络清晰，内容系统全面，具有较强的基础性、实践

本书是一本向学龄前儿童介绍无偿献血的科普绘本，内容通俗易懂、图文并茂、知识性与趣味性兼而有之，弘扬了奉献、互助、友爱的无偿献血的精神。作为社会常识类启蒙读物，本书适用于亲子阅读，既可普及无偿献血知识，又可激发家长和孩子们对无偿献血及相关志愿服务的兴趣。本书在科普无偿献血相关知识的同时，希望让无偿献血的爱心种子在学龄前儿

本书聚焦幼儿园建构游戏的开发，是浙江省杭州市丁兰幼儿园基于自身实践经验的成果集。本书共分为三大部分，幼儿园创意建构游戏开发的理论研究；幼儿园创意游戏开发的实践经历；幼儿园创意建构游戏开发的作品。其中，幼儿园创意建构游戏开发的作品中，又分为LAZY建构游戏，STEAM建构游戏，积木建构游戏等多种，既有搭建的步骤指导，又有

《学前儿童科学教育与活动指导（第4版）》是适用于学前教育专业学生学习和在职教师进修的一本专业必修课教材，教材基于《36岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准（试行）》，以及有关学前教育专业课程标准的精神与内容，结合作者近年来所承担的幼儿园科学课程实践研究中取得的部分成果，从幼儿园课程改革和发展的需要出发，对幼儿园科

每个孩子的成长几乎都有诗词的陪伴，同时，诗词也是中华文化重要而璀璨的一部分，也是语文学习的基础内容。对孩子进行早期的诗词学习，不仅能够提高文字、语言的表达能力，还能够了解中华文化，培养优雅气质，更能够打好语文基础，培养阅读习惯。本书将手指点读发声技术与诗词结合，并且共选取了114首经典启蒙诗词，用隐藏在书中的发声器承载

本书用手指点读书的更新技术，将有声与看图识字，念儿歌相融合，全书共有33首诗歌和近300个汉字，每个汉字给出两个组词，孩子们用小手轻松点按每一个汉字下面的发声键即可发声，孩子们通过跟读就可轻松学习认汉字、学习组词。并且，为了让孩子巩固各个汉字的用法，在每页还配上了1-2首诗歌，让孩子不再是单调的认汉字、学组词，而是全方

本书是将汉语拼音的声母、韵母、四声调逐一做成小模块，并设置了可发声区域，小读者只要将一个或两个或三个模块，放入相应的发声区域，即可实现拼读，为小读者学习汉语拼音、拼读拼音提供了很好的平台。此外，每个拼读组合所对应的汉字，均选自人教版小学一年级语文生字表，为每一个小读者充分做好了幼小衔接的工作。除了基础的汉语拼音认读和学

本书阐释了具身教育的基本理论、研究进展及其应用。本书以具身教育的理论与方法为依据，在教育理念、教育方法、教育过程、教育环境、教学设计等方面，将具身认知科学和心智研究的**成果转化为科学有效的教与学的启示和规律。本书适合从事心理学、教育学、认知科学的研究工作者和教研人员使用，也可供高校教师、中小学各学科教师、教师教育专业

在幼儿园中，师幼互动是教育发生的最佳时期。良好的师幼互动体现了教师的专业素养，正确的教育观念是前提，合适的沟通方式是关键。本书以“师幼互动的理念—师幼互动的策略—师幼互动的实践应用”为线索呈现师幼互动的相关问题，该教材具有以下特点：1.针对性强。全书在回应什么是师幼互动以及师幼互动的观念基础上，聚焦师幼互动中的听、说、