本书分为专业理念与师德、专业知识、专业能力三部分。主要内容包括：享受教育，“四力”驱动地理教师专业成长；学习“四翁精神”，书写立德树人新篇章等。

本书共分三章：班级管理有方法、家校沟通有策略、教育过程有温度。主要内容包括：借助班级文化打造最好的班级；激发学生潜能，成为最好的自己；围绕班级文化制定班规；班级奖励措施助推班级发展等。

本书分上下两册，上册主要介绍《骆驼祥子》《创业史》《基地》，下册主要介绍《海底两万里》《红岩》《哈利·波特与魔法石》。全书设置了导读、阅读计划、作者名片、名著概要、原文节选、名著赏析、拓展阅读、考点速记等板块，全方位、全过程引导学生完成对名著的阅读、赏析和理解的同时，还提供了很多相关作品和资料，以开阔学生视野，激发学生

本书全面地收录1897-1912年间中国新式语文教科书,以影印形式出版。每种约请高校学者撰写提要,统一放在每卷之前。胡炳元,华东师范大学物理系教授、博士生导师。本书尽量全面地收录1897-1912年间中国新式语文教科书,以影印形式出版。

本书介绍了我国初中英语整本书阅读教学的基础理论,阐述了教学的应用现状;在此基础上,分析了教学过程中存在的问题,探讨了核心素养下的教学策略,研究了在“互联网+”时代的应用策略;通过对其教学策略创新路径的深入研究,进一步阐述了我国初中英语整本书阅读教学策略的发展趋势,从而达到有效提高初中英语教学效率,促进学生自主学习的积极

本书作者曾在中学教过24年语文,在大学教过八年《写作》课。他针对当时学生视语文为橡皮课,认为作文是难于上青天的事情的现状,想了很多办法,采取了很多措施,终于把学生学习语文和作文的积极性调动起来,并取得了可喜的成绩。这本书的内容,就是他的教学经验总结。全书围绕启发兴趣、引导入门这个中心展开。其中有不少做法对于今天的少年朋

本书由“阅读方略”“主题阅读”“综合测评”“答案及解析”4个板块构成。阅读方略包括“概说阅读”“解析课标”“把握文脉”“突破词汇”“洞悉测试”等专题，分别精心编写在各册之中，从理论上探讨了英语阅读的属性、《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》对高中阶段英语阅读的要求、英语阅读的策略和方法、高考英语阅读的

本书分为“教研浅探”“教学随想”“演讲拾遗”“诗意高三”“生活有感”“桃李满园”六个部分，充分探讨语文教学之艺术，引领学生在语文中探寻真、赏析美、品读善，给课堂以激情，赋教学以灵动，烟火携手诗意，让学生不断进步。本书将语文实际教学与相关教育理论有机结合，整体概括与个案考证相结合，在“生活即语文”理念关照下勤奋耕耘，大力

本书以中小学生习惯教育为研究对象，先理论梳理，从社会主义核心价值观、“三红”教育而具体落实到习惯养成教育理论；后分类出现，详述学习、做人、礼貌、卫生、饮食、阅读、安全、运动、劳动九大类八十一个习惯的养成与矫正。

本书共分“更新教育理念”“优化教研管理”“深化教学思考”“‘三主’教研模式实践”四篇，力图从理念、制度、课堂、教研四个方面比较完整地呈现我校在常态教研的优化与深化上的努力探索过程。