本书针对2-3岁幼儿发展的实际需要，设计丰富的生活活动内容，着重培养孩子的运动能力和运动习惯，良好的行为习惯和积极乐观的生活态度。

本书把幼儿园有效开展户内外游戏一体化创设活动，充分利用有限空间进行无限的幼儿游戏活动作为一个重要课题来研究。在研究的户外体能大循环的基础上，进一步思考如何将园内所有的设备、物质、材料、时间等应体现幼儿的需要，巧妙利用幼儿园的户内外空间、楼梯、拐角、走廊、操场、绿化地、沙水池等场所，结合户内外环境一体化的要求，充分利用户

本书通过广泛地收集资源，合理地整理归类，科学地教育实践，广结11所乡镇园为子课题单位，形成了一系列农村幼儿园园本课程资源框架，包含自然资源、民俗民风、民间游戏、生活劳动经验四大类，探索独具特色的交互联动式片区研讨新模式，初步形成了一套独具特色的园本课程，使幼儿在受到情感陶冶的同时增强对社会与自然的感知与了解，促进幼儿自

本书稿以大班幼儿A、C、W\J为个案研究对象，分别对四个幼儿在园生活状况及体验进行深描和诠释，揭示了儿童在园生活状况及体验互为表里、须臾不可分离的现象学要义。书稿内容分为六个部分，第一章破题与立题：问题背景、意义及方法；第二章天鹅之殇：A儿童在园生活状况及体验；第三章山城的“小白杨”：c儿童在园生活状况及体验；第四章我

《幼儿园教育活动设计与指导》以幼儿园活动教育为核心，以《幼儿园教育指导纲要(试行)》及《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，既包含理论又涉及案例，参考性较强。本教材共14章，详细介绍了幼儿园五大领域教育活动相关理论与实践方法，与此同时，结合当下幼儿园的实际需求，增加了特色章节，如幼儿英语教育、奥尔夫音乐教育、蒙台梭利教

本书为学前教育专业系列教材，充分考虑学前教育专业的特点，在介绍学前儿童健康教育的基本理论基础上，以幼儿园健康教育活动的教学案例为载体，从身体保健、饮食营养、安全、心理健康教育等方面，系统地介绍了学前儿童健康教育活动的目标、内容以及组织形式，从而使学生掌握学前儿童健康教育活动基本、实用的专业知识和技能。

本教材以问题导向式教学理论为基础，从提升学生的专业能力出发，在“以实践为本位、以学生为主体、以问题为导向”思想的指导下，着力提高学生从事学前儿童语言教育实践的专业素养，锻炼学生组织、实施语言教育活动的实践能力，以满足未来岗位的需要，并为学生的可持续发展奠定良好的基础。本教材共八单元，主要内容包括学前儿童语言教育基本知识

该书共四册，第一册《花园、乐园、家园与区域环境资源》，第二册《非遗文化与区域环境资源》，第三册《育管融合与区域环境资源》，第四册《绿色环保与区域环境资源》。第一册《花园、乐园、家园与区域环境资源》：主要以图片方式讲述幼儿园如何布置花园、布置读书室、布置生活与学习区域，像花园一样形成小孩子喜欢的乐园，进而与家庭融合，实现

本书立足中外各社会历史时期政治、经济、文化等方面的成果，阐述了中外各历史时期，各个国家学前教育发展的历史。

本书共七章，内容包括：幼儿科学教育的目标与内容、幼儿科学教育的途径与方法、教学中的幼儿科学教育、区角中的幼儿科学教育、游戏与生活中的幼儿科学教育等。