《学前英语》系列教材是一套专为学前教育专业和学前英语或双语教育专业设计的英语综合教材。本教材以“培养实用性人才”为基本原则，以学前教育五大领域为主线，主题鲜明，突出教学内容的实用性、针对性和可操作性，强化学生语言运用实践能力的培养。 《学前英语》系列教材包括《综合教程》（基础册、1—5册）、《综合练习》（基础册、1—

《学前英语》系列教材是一套专为学前教育专业和学前英语或双语教育专业设计的英语综合教材。本教材以“培养实用性人才”为基本原则，以学前教育五大领域为主线，主题鲜明，突出教学内容的实用性、针对性和可操作性，强化学生语言运用实践能力的培养。 《学前英语》系列教材包括《综合教程》（基础册、1—5册）、《综合练习》（基础册、1—

本书围绕幼儿园一日生活活动各环节，针对小班、中班、大班不同年龄阶段幼儿身心发展特点，设计了十个项目：幼儿入园活动、幼儿晨间活动、幼儿早操活动、幼儿饮水活动、幼儿如厕活动、幼儿盥洗活动、幼儿进餐活动、幼儿睡眠活动、幼儿户外活动以及幼儿离园活动。

本书旨在帮助幼儿在3~4岁(上学期)阶段体验正式学习，初步形成良好学习习惯，让幼儿在集体学习活动中获得情感态度、意志品质、动作技能、知识经验和各种能力等方面的全面发展；其学习活动包括了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。书中还提供了3~4岁(上学期)配套资源一览表和3~4岁(上学期)周目标领域分布表。

本书内容涵盖了幼儿园教师礼仪概述、幼儿园教师形象礼仪、幼儿园教师沟通语言技巧、幼儿园教师常用带班礼仪、幼儿园教师电话礼仪与沟通、幼儿园教师网络礼仪与沟通、家园共育礼仪与沟通、幼儿园教师社会交往礼仪与沟通、幼儿园教师自我修养的提升。

本书在梳理各年龄段儿童发展特点的基础上，充分考虑儿童游戏对身心发展的重要作用，结合各年龄段儿童游戏的特点，以主题游戏活动的形式开展亲子活动设计与指导。我们还以儿童心理发展方面的理论为基础，通过亲子活动的设计与指导促进良好亲子关系的建立。因此本书具有以下特点：一是充分考虑0-3岁儿童各领域发展的特点与最近发展区的需要，设

本书承担着培养学生教学能力的重要任务，具有较强的应用性和实践性，是结合学前儿童健康教育的学科特点及发展动向编写的。本书分为七个单元，内容包括学前儿童健康教育概述，学前儿童健康教育的目标、内容及原则方法，幼儿园健康教育的组织与设计，学前儿童身体保健教育，学前儿童体育锻炼活动，学前儿童心理健康教育，学前儿童健康教育评价。

《课程创生，难以预见的精彩——基于幼儿学习需求提升教师课程创生力的实践研究》是嘉定区“郭佳佳、黄婷学前教育名师工作室”学习探究的智慧结晶，系嘉定区名校长名教师培养工程成果书系之一。全书从课程创生出发，追根溯源，逐步解答幼儿园教师课程创生能力问题的诸多困惑。从提出问题——关于学习需求与课程创生的思考，到实证研究——教师课

本书的指导原则为突出实用性，体现过程性，激发过程性，追求现代性，尊重科学性，做到让幼师学生喜欢幼儿，喜欢幼教，激发学生的激情和爱心，培养其健康、良好的心态，提高其专业素养。

本书根据幼教材料的体裁划分为故事、诗歌、散文、儿童剧、讲述五部分组成，并在一部分材料的后面附加了评析。