本书是一部关于初中语文读写结合训练教与学研究的学术著作。“一核三动读写结合”是指在教学过程中提炼出一个核心问题，围绕这个核心问题展开三个活动，即感知、探索、读写结合。全书内容包括两部分：第一部分“导论”，主要从理论上阐释“一核三动，读写结合”的教学方式。第二部分“案例”，内容为课堂实践，包括教学设计和案例。其中，教学设

本书是以2021年度北京市初中学业水平考试全体考生的考试数据为依据，从有利于全体学生全面而有个性的发展出发，以教育测量学为指导，对全样本考生数据进行分析研究所给出的针对北京市中考考生水平的研究评价报告。该报告对于提高今后北京市初中教学质量有很高的参考价值。

本书稿以落实学生信息科技课程核心素养为目标，关注信息科技课程教学法的变革，并提供丰富的案例，以确保学生在毕业后能够胜任信息科技课程的教学工作。本书稿依据2022年4月教育部最新颁布的《义务教育信息科技课程标准(2022版)》的要求，首先，讨论了义务教育信息科技课程的性质、使命、理念和设计思路等，并就信息科技课程设置进行

本书主要介绍了对交互式教学的探究与实践。全书分为六章：“第一章交互式教学的实践与探索”主要介绍交互式教学的内涵、价值、意义、成果等内容，“第二章语文交互式教学模式及经典案例”“第三章数学交互式教学模式及经典案例”“第四章英语交互式教学模式及经典案例”“第五章道德与法治交互式教学模式及经典案例”“第六章美术交互式教学模式

本书结合省规划办课题研究的实际情况，从理论思辨和实证研究两个视角深挖数感内涵本质，从研究背景、内涵意义、概念教学等部分展开论述，内容包括“数感：数学领空的航站楼”“数感：基本素养的传感器”“数感：公式学习的导航仪”“数感培养之‘思维可视’”“数感培养之‘体验学习’”“数感培养之“让学引思’”“数感培养之‘深度学习’”，

本书作者用文学的笔触，就自身的成长，结合家庭生活、学校生活，谈到家庭教育中，父母给予自己诸多的优秀品质的影响。并建立了“温良恭俭让”与“孝悌”之间的因果关系，也从语文教育教学的实践中，反复尝试，长期积累，既注意自身的人文学习修炼，又主张学科融合，积极协作，在实践中收获颇丰。本书内容，涉及情境课堂教学研究、书香校园活动开

本书作者先是对文化、语言进行了概念界定，阐述了语言和文化之间的紧密关系，指出在实践教学中要以文化语言学的理论为基础，通过分析语言与文化的关系，说明在当前英语教学中对学生双语教学意识培养的重要性；接着引入任务教学法的概念，从理论、相关实践以及教学应用研究三个方面系统地介绍了任务教学法与跨文化传播在英语课程中的应用关系，从

本书共六编，内容包括：优化顶层设计，推进学校整体变革；立足学生发展，构建特色课程课堂；聚焦核心素养，创造高效学科教学；优化作业管理，探索校本作业设计；践行五育融合，搭筑立体育人体系；技术赋能教育推动教师多元发展。

本书在总结学历案实践与研究成果的基础上，详细阐述了学历案的六大要素：学习目标、学习建议、课前任务、课中学习、课后联系、学后反思，及其结合智慧课堂下的应用；深入分析了如何利用智慧课堂技术结合作业评估和教学评估及时了解学生目标完成进度，从而推进教师制定有效的教学策略，完善学历案教学。本书旨在结合智慧课堂探索通过学历案解决学

该书是候晓倩老师在其所在的教研组带领大家研讨高中英语教学教法、班主任工作管理等形成的教育研究论文集。既有理论反思，也有实践案例，特别是在新课改背景下，该书作者对相关的问题进行了系统而深入的探讨。该书语言流畅、论证合理，对相关领域的教育者有着一定的借鉴意义。书中采用基础理论与举例论证相结合的方式，将英语的教学技巧与阅读技