领域课程是学前教育专业的重要基础课，本书为社会领域分册，共三个模块，模块一理论篇（包含四个单元）重点介绍了本学科的基本理论与原理；模块二实践篇（包含四个单元）以幼儿社会性发展的心理结构为线索，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关内容，进行了促进幼儿社会性发展的实践活动的引领；模块三评价篇（包含两个单元）对幼儿社会性

本书以实践和研究为基础，论证和说明了幼儿园课程中的预设和生成机制，对预设和生成的策略进行了深入的研究和系统的提升。全书分为五章，内容包括：幼儿园教育活动设计指导概述、幼儿园教育活动设计技能、幼儿园健康教育活动的设计与指导、幼儿园教育活动组织与实施技能、活动案例及分析。

本书在吸取中外教学具的发展现状及各种精华的基础上，从三种主要的价值取向，即专业技术取向、实践反思取向、文化生态取向进行了研究。

本书分为幼儿科学教育的基本问题、幼儿科学教学存在的问题、幼儿科学教学问题的解决对策3章，介绍了幼儿科学探究特点、幼儿科学教育的概念和特性、幼儿科学教育目标和内容需求化等内容。

本书主要内容包括：如何培养儿童的好奇心、从“启蒙”到“启智”、连玩都不会的孩子还能做什么？培养和发展幼儿的好奇心、磁力穿过物体、磁力“清道夫”、什么是磁性等。

本书共分八章，内容包括：幼儿园环境与环境教育的基本理论、幼儿园环境创设的原则及基本方法、幼儿园环境中教师的角色、幼儿园区域环境的规划与创设、幼儿园室内外环境的规划与创设等。

本书阐述了对幼儿教师队伍建设的几个问题的思考，论述了如何提高幼儿教师素质，最后提出打造可持续发展的教师团队的理念，并给出自己的建议。

本书集多种公开课案例、案例优化分析为一体，是笔者多年来在幼儿公开课教学领域潜心钻研的成果，既有基于扎实学术素养的理性认识，又有具体的实践经验。通过独特的视角对幼儿公开课教学的相关知识作了系统的归纳、梳理和总结，并提出了一些新颖的教学观点。

上海市宝山区陈伯吹实验幼儿园将文学、音乐、美术三者相通、相连、相关、相同的情感要素和审美要素进行整合，通过创设“‘声’临其境”“好‘戏’台”“诗情‘画’意”三大社团来完善文学小社团活动的形式，提出了异质同构理论下的“立体式文学体验与表达”模式，突破了目前幼儿园文学活动与艺术活动独立开展、缺乏互通的现实做法，提出“异质同

本书共分为四部分，第一部分是儿童饮食习惯培养，第二部分是儿童营养基本知识，第三部分是儿童营养进阶知识，第四部分是饮食文化礼仪知识。书中将食育的精华以插画、互动题目的形式体现，含有20多个原创食育故事。本书融合了一线幼教工作者、幼教理工作者、营养师等多方智慧，体现了较为广阔的世界观和中外先进的食育理念。