《全国青少年校外教育活动指导教程丛书：跟我一起讲故事（少儿艺术语言训练）》的内容在编排上注重科学性，图文并茂，循序渐进，适合于少年儿童的阅读习惯。从内容含量上讲，全书内容十分丰富，有讲演基本功训练：音韵练习、儿歌练习、绕口令练习；有童话故事、生活故事、历史故事、儿童朗诵等作品讲演的基本方法；有对声音、字音的技巧运用，对

陈汝东主编的《国际修辞学研究(第2辑)》适应了修辞传播学的这一发展趋势，也适应了人类文化发展和世界秩序重构的需要。新世纪以来，人类在总体上和平发展的同时，也不断面临新的挑战，阿富汗、伊拉克、利比亚等区域战争此起彼伏，宗教冲突、恐怖袭击加重，经济危机蔓延，国际秩序进入一个新的重构时期。这些问题的解决，不能也不应只是诉诸战

胡易容和赵毅衡编著的《符号学-传媒学词典》篇幅约40万字，400余条目，讨论了30多个“符号学—传媒学”门类，以及一个世纪以来该领域的主要思想成就及其代表人物，着重介绍了中国符号思想遗产。“符号学—传媒学”是一个学术连续带。这两门学科都诞生于二十世纪初期的现代性压力之中，都围绕着“意义”这个现代社会与现代人赖以安身立命

本书勾勒了一个中国外语战略研究的框架。作者首先讨论了中国外语战略的研究目标和任务,并在介绍国外一些国家和组织有关语言规划、推广和教育的举措和做法的基础上,讨论了它们对中国外语战略与规划的启发;作者着重讨论了中国外语战略的两个重要组成部分:外语规划和外语服务;同时,通过对上海高校外语专业布局与人才培养情况的调查的分析,向

本书共分十四章分别介绍:外语教育与社会经济发展的互动、欧盟的外语和外语教育:演变与政策、法国的外语教育与社会发展、德国外语教育的特色、俄罗斯外语教育及政策的演变、罗马尼亚外语教育的发展、希腊的外语教育、日本的外语教育、韩国外语教育的历史与现状、马来西亚外语教育的变迁、泰国的外语教育、以色列外语教育的发展、墨西哥的外语教

语言哲学从西语哲中析出也将继续析出语言学学科；在破解哲学经典难题过程中发现了更为深刻的新的语言性质；西语哲因为强调新逻辑工具也给语言研究带来了深刻的洞见等。

本书共分为九章，主要内容包括：引论：认知科学与翻译研究；翻译的创造性及其语言与认知基础；图式与例示：翻译单位和翻译对的基本认知构成等。

优秀学生的11个习惯影响孩子一生的83个亲情故事杰出男孩励志故事86则科学家的81个奋斗故事学生成长座右铭53条优秀女孩励志故事83则90位世界名人的成功故事培养学生阳光心态的76个故事学牛励志故事朗读本让学生树立远大理想的93个故事

《语用学学人文库：语用学探索（增订本）》虽是一部文集，但它一定程度上反映了我国从事语用学教学与研究学者走过的历程。《文库》随后的选题将以该文集扩展开来的课题为主，涉及面会更广泛、更深入，研究角度也会更多样，研究成果更具创建性。我们期待有更多语用学者参与本《文库》的撰写工作，将自己语用学领域的研究成果贡献出来，为我国语用

为什么现代科学起源于西欧而不是中国或其他文明？这就是著名的李约瑟之谜。为回答这一难题，罗伯特·洛根耗费数十年心血写就此书。洛根开宗明义：字母表乃发明之母。与中国象形文字不同的是，字母表和拼音文字培育了西方人分析和逻辑的抽象能力，西方文化中的独有特征一一典章化法律、一神教、抽象科学、逻辑和个人主义一一也与此息息相关。《字