通过鲍蕙荞的访谈我们可以了解到音乐家们的成长过程、他们的艺术生涯、他们对待生活和艺术的态度，了解到艺术家们的奋斗精神和毅力，他们对待挫折的坚强意志。作为同行，鲍蕙荞还问了一些有关钢琴演奏风格和钢琴教学方面的问题，特别想了解专家们对我国钢琴学生演奏方面所存在的问题，而一些外国专家很坦率地阐述了自己的看法。鲍蕙荞的访谈对象
本书为幼儿保育专业系列教材，是一本融合型、新形态教材，分为《音乐基础教程（一）》《音乐基础教程（二）》2册，本书为第一册。教材以模块和任务为导向，旨在通过幼儿园教师实际工作任务，将课程内容渗透到教学中。把现有音乐课程中乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、幼儿歌曲弹唱等内容融合到任务中。谱例丰富，并配有教学设计方案、课件等资源供
金湘（1935-2015），中国著名作曲家、指挥家、音乐评论家。7岁开始学习钢琴。1947年入国立音乐学院幼年班（南京），主修大提琴和钢琴，开始接受专业基础训练，莫定了扎实的技术功底，1952年7月毕业于中央音乐学院少年班（天津）。1952年9月转入中央音乐学院民族音乐研究所任见习研究员，开始广泛搜集、整理、研究民族民
姚恒璐（1951-）中国当代作曲家，中央音乐学院作曲系教授、博士生导师，从事作曲、音乐分析的教学工作，著有《20世纪作曲技法分析》等多部理论专著。主要音乐作品包括“民族器乐重奏作品选”（《姜白石诗词室内乐重奏与吟唱五首》等）“萨克斯管重奏作品”（《东方布吉午吉》等）“手风琴作品选”（《梨园随想曲——赋格》等）“箜篌作品
杜鸣心（1928-）中央音乐学院作曲系教授，重量作曲家，曾赴莫斯科柴可夫斯基音乐学院学习作曲，回国后在中央音乐学院作曲系任教。创作上偏重于器乐体裁，主要作品有：《红色娘子军》《青年交响乐》《虞美人》交响诗《飘扬吧，军旗》，交响音画《祖国的南海》和《青年交响乐》等。
王西麟（1936-）1957年，考入上海音乐学院作曲系，1962年毕业于上海音乐学院作曲系，先后师从刘庄、丁善德、瞿维、陈铭志。1963年利用中央广播交响乐团的民族音乐资料创作出第三部作品《云南音诗》，时隔15年后于1978年首演，其中的第四乐章《火把节》已成为最脍炙人口的，世界上演奏最多、很受欢迎的中国交响作品之一。
本科院校或者艺术专业学校旨在培养音乐高等专业人才，把音乐作为一门学问进行研究，而高职院校音乐专业是特殊的，以学习基础的音乐理论知识，增强音乐修养为主。听觉素养是音乐修养中一项重要指标，对于音乐基本功比较薄弱的高职学生，听觉素养的培养在高职音乐教育中十分重要，听觉素养的培养有助于学生增强自信、有助于学生打好艺术修养的基本
《中国风钢琴演奏教程》所选择的乐曲均为耳熟能详的中国音乐，精炼易弹、循序渐进，贯穿快速识谱和快速提高弹奏能力两条主线。每首乐曲都有精心录制的乐队伴奏。乐队伴奏以管弦为主，并根据不同乐曲的风格融入了民乐与电声。乐队伴奏既可以用于钢琴声部的协奏，也可以用于视唱练耳和音乐欣赏。乐队伴奏以扫码的形式呈现，包括慢速、快速以及钢琴
本书是龚耀年少年儿童原创歌曲曲集，其中收录了100首精选作品。共分为：1.红色传承；2.绿水青山；3.亲亲歌谣；4.多彩民族；5.缤纷世界；6.动物天地几个部分。龚耀年的创作题材广泛，音调丰富，深受儿童喜爱。本书曲目大都在“快乐阳光”儿童歌唱比赛中选用。“快乐阳光”全称为“快乐阳光中国少年儿童歌曲卡拉0B电视大赛”，创
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