本书在梳理各年龄段儿童发展特点的基础上，充分考虑儿童游戏对身心发展的重要作用，结合各年龄段儿童游戏的特点，以主题游戏活动的形式开展亲子活动设计与指导。我们还以儿童心理发展方面的理论为基础，通过亲子活动的设计与指导促进良好亲子关系的建立。因此本书具有以下特点：一是充分考虑0-3岁儿童各领域发展的特点与最近发展区的需要，设

本书承担着培养学生教学能力的重要任务，具有较强的应用性和实践性，是结合学前儿童健康教育的学科特点及发展动向编写的。本书分为七个单元，内容包括学前儿童健康教育概述，学前儿童健康教育的目标、内容及原则方法，幼儿园健康教育的组织与设计，学前儿童身体保健教育，学前儿童体育锻炼活动，学前儿童心理健康教育，学前儿童健康教育评价。

《课程创生，难以预见的精彩——基于幼儿学习需求提升教师课程创生力的实践研究》是嘉定区“郭佳佳、黄婷学前教育名师工作室”学习探究的智慧结晶，系嘉定区名校长名教师培养工程成果书系之一。全书从课程创生出发，追根溯源，逐步解答幼儿园教师课程创生能力问题的诸多困惑。从提出问题——关于学习需求与课程创生的思考，到实证研究——教师课

本书的指导原则为突出实用性，体现过程性，激发过程性，追求现代性，尊重科学性，做到让幼师学生喜欢幼儿，喜欢幼教，激发学生的激情和爱心，培养其健康、良好的心态，提高其专业素养。

本书根据幼教材料的体裁划分为故事、诗歌、散文、儿童剧、讲述五部分组成，并在一部分材料的后面附加了评析。

本教材是在第三版的基础上做了修订和完善，根据使用学校反馈，增补学前数学思维方面的内容，突出了教材的新颖性、可读性、启发性，增加了互动教学模块的设计，增加了最新的学前儿童科学教育的理论和方法。内容包括学前儿童科学教育概述，学前儿童科学教育的理论基础，学前儿童科学教育的目标，学前儿童科学教育的内容，学前儿童科学教育的方法及

该书是芳草地国际学校儿童哲学课程研究组以辩证唯物主义为指导，坚持儿童哲学中国化立场对学生进行世界观启蒙教育，在经过十年的教育教学实践过程中，借鉴国内相关学校儿童哲学的研究成果，与他们建立联系，将各方各具特色的研究成果进行梳理，形成了《走进儿童的理想国》这一文集。此文集收录了在中小学、幼儿园从事儿童哲学教育人员的研究实践

本套书以核心素养作为幼小衔接的重点，由知识与能力、态度与习惯等六个板块构成，内容融合语言、自我与社会、态度与习惯等内容；以图为主，内容活泼，寓教于乐。本书为上学期用书，共4册。主要特色有：(1)突出核心素养。突出培养幼儿的思维能力、学习品质等素养，既解决当前衔接问题，又着眼儿童长远的发展。(2)内容创新。融入STEAM

《再见了，小乳牙》：换牙是关系到每个孩子成长的话题。有天早晨，小智发现自己有一颗门牙开始晃动了，这意味着换牙期的开始。小智感到有些不安，但又感到很骄傲，因为这表示他长大了。通过小智换牙的故事，让孩子了解关于牙齿的秘密，并教会孩子如何保护自己珍贵的乳牙，以及换牙期应该注意的问题，顺利地度过换牙期，和自己的小乳牙说再见。

《挺胸抬头，直起背》：学龄前儿童骨骼中有机物较成人的多，骨骼弹性大，软骨多，容易因为姿势不好等原因造成骨骼变形，特别是脊柱扭曲变形。所以，在这个阶段一定要让身体保持正确的姿势——挺胸抬头站直。故事中的小米总是喜欢弓着腰走路、趴在桌上写字、窝在沙发上看电视，她身体里的“骨头小弟”可就不乐意了……通过小米和“骨头小弟”的故