本书以大学生在校经历及其建构机制为核心研究主题，尝试构建了一个整合学业成绩、职业能力、生活满意与自我发展四个维度的“四位一体”生涯发展分析框架。基于该框架，本书进一步厘清了大学生在校经历的概念内涵、类型特征及其动态建构机制，系统探讨了在校经历与生涯发展之间的内在联系，并开发出基于在校经历的生涯建构理念及一系列实践指导工

《2026年全国高校录取分数线（山东专版）》统计了2025年全国近1000所普通高校在山东分专业投档录取分数线、位次、人数，高校分数线统计基本做到了具体到每个专业（不仅囊括普通类本科专业，而且还涉及专科专业，以及体育类专业），并采取五分一档的参数量化做了比较科学的区段划分，以及山东省高考成绩一分一段的统计，并进行科学合

《2026年全国高校录取分数线（内蒙古专版）》统计了全国近1000所普通高校在内蒙古分专业投档录取分数线、位次、人数，高校分数线统计基本做到了具体到每个专业（不仅囊括普通类本科专业，而且还涉及专科专业，以及体育类专业），并采取五分一档的参数量化做了比较科学的区段划分，以及内蒙古高考成绩一分一段的统计，并进行科学合理的编

《2026年全国高校录取分数线（辽宁专版）》统计了2025年全国近1000所普通高校在辽宁分专业投档录取分数线、位次、人数，高校分数线统计基本做到了具体到每个专业（不仅囊括普通类本科专业，而且还涉及专科专业，以及体育类专业），并采取五分一档的参数量化做了比较科学的区段划分，以及辽宁省高考成绩一分一段的统计，并进行科学合

"本教材结合新时代、新经济、新产业、新职业对人才的新要求，在教学应用和调研的基础上，建设教材内容。全书共分4篇，16个模块。导论篇（第一章）主要内容是创新创业概述，了解创新创业的类型，掌握大学生创新创业的现状和意义；创新篇（第二章至第六章）主要内容创新意识、创新思维、创新方法、创新精神、创新成果，着力提升大学生创新意识

本书系统考察了大学文科教师在现行学术体制下的学术发表行为特征及其形成机制。基于对38位文科教师的深度访谈，生动归纳出六种典型的学术发表行为类型：秉持学术使命的“引领型”、追求自由表达的“逍遥型”、兼顾理想与现实的“进取型”、急功近利的“投机型”、疲于应付的“应付型”以及消极退出的“回避型”。研究揭示了这些行为类型背后的

本书紧扣2025年下半年时政热点：党的二十届四中全会胜利召开，审议通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，明确“十五五”时期为基本实现社会主义现代化的关键阶段，围绕高质量发展、科技自立自强等重大任务作出战略部署；习近平主席出席APEC第三十二次领导人非正式会议并对韩国国事访问，推动亚太合作深化

研究生教育是高等教育的一个重要研究领域和快速增长点。“研究生教育学”已被列入学科目录，且已经有高校设立了学科点。现有相关出版物多基于导师个体实践经验进行总结提炼，其普适性与指导性存在明显局限，目前还没有一部关于研究生导师的系统研究成果。本书是此领域较早的探索之一。本书的核心建设目标在于系统构建研究生导师的理论认知框架与

本书依据教育部办公厅印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》编写，内容涵盖生涯规划导论、探索自我、探索职业、探索资源、目标与行动、成长赛道指导、就业启动、生涯决策、核心能力培养、就业实践、升学规划指导、就业赛道指导等方面。本书特别新增针对大学生职业规划大赛的指导内容，并通过灵活的形式来激发大学生关于职业生涯发展的

媒体融合是新时代大学生思想政治教育的总体场域，两者之间相互契合、相互赋能。本书坚持以马克思主义基本理论为指导，遵循思想政治工作规律和大学生成长规律，以促进媒体融合视域下大学生思想政治教育高质量发展为核心坐标和关键突破点，遵循理论指导实践、实践促进理论发展的基本逻辑，按照理论研究--现状审思一-实践路径的技术路线，探讨媒