文学艺术研究对自然科学的借鉴在明清之际就初现端倪，五四时期达到个高潮。20世纪80年代文艺学对包括新老三论在内的自然科学方法的大量引入可以看作是第二个高潮。第三个高潮是对生态学的接受，这一潮流至今方兴未艾。由于语境不同，这三次高潮中文艺学引入自然科学方法的侧重点迥然有别，学界对自然科学的态度也有所不同。本书主要以后两次

《德语文学经典汉译评析》一书共收入20部德语文学史上最重要的经典作品，时间跨度为1820世纪，从1774年歌德的《少年维特之烦恼》到1943年穆齐尔的《没有个性的人》。体裁以小说为主，兼顾戏剧、诗歌、散文，基本上以原文作品问世年代为序。所选译者主要为郭沫若、冯至、杨武能等前辈名家，也有少数翻译了入选名作的后代学者。评析

《幼儿文学教程》是一部从当代幼儿文学研究的专业视野出发，围绕幼儿文学的发生、概念、性质、特征、文化语境、主要文体、功能意义及其阅读和教学应用、研究展开系统论述的幼儿文学教材。 全书共十二章，分上、中、下三编。上编“基础理论”重点阐述幼儿文学的基础理论知识；中编“主要文体”介绍六种主要幼儿文学文体的概念、历史、分类、艺术

二十世纪是知识生产"大转型"的世纪，文学理论则是名副其实思想先锋，它的发展不但彻底改变了这门古老的人文学科的面貌，也深刻影响了其他学科和其他领域。这个世纪最重要、最新潮或最有影响力的思潮，一个接一个地登上文学理论的舞台。 文学理论在这个世纪经历了一系列重要转变，从其现代范式向后现代范式的转型最为显著，它们突出地呈现在文

这部特里·伊格尔顿的最新作品逐一回顾了五位文学批评家——T.S.艾略特、I.A.理查兹、威廉·燕卜荪、F.R.利维斯、雷蒙德·威廉斯——在两次世界大战前后于文学批评领域做出的种种关键推进。这五位来自不同社会阶层的批评家在充满变革与重生的二十世纪汇聚剑桥，使传统的文学批评焕然一新，担负起对社会现状的道德责任。无论以

本书的主要内容为儿童文学的基本理论、儿童文学与小学教育、儿童文学主要文体的特点、小学语文教材中儿童文学文体的教学。本教材的主要特点：结合课程思政的理念、中国学生发展的核心素养文件以及部编版小学语文教材来编写，“互联网+”的融媒体模式。本教材的主要读者：师范院校小学教育专业的学生、儿童文学教师以及在职小学教育工作者。使师

本书是北京市教育学会“十四五”立项课题的研究成果。是教师从幼儿发展的视角，从幼儿生活汲取素材创作而成，是图+文+教育意图+幼儿发展的智慧综合体。本书稿内容分为三部分：理论与管理实践、绘本开发阶段的研究与实践、绘本使用阶段的研究与实践第一部分是整个课题的整体设计和如何进行实践研究，也是课题开题报告与研究思路，最后得出一个

《动画剧本写作策略》从动画剧本写作概述、动画剧本的题材与构思、动画剧本的情节与故事结构、动画剧本的角色塑造与改编、动画剧本写作的民族化与现代化、国外动画剧本写作经验借鉴、新时代背景下中国动画发展现状及改良构思等七个方面出发，结合现阶段动画剧本创作模式，思考当下中国动画剧本创作问题与结构，结合实例明确动画剧本写作的方式、

本书以英国当代著名汉学家兼翻译家霍克思为研究对象，对其中国典籍英译实践及其翻译思想展开系统全面的研究。本书立足霍克思《楚辞》《杜诗初阶》《红楼梦》《柳毅与龙女》四部译作，结合其汉学研究心得，将“翻译家霍克思”置于中外文化交流的大背景下，还原其译介活动的历史语境，观照其翻译思想及翻译实践的价值和意义。本书综合运用翻译学、

本书分为上篇文学欣赏，下篇职场公文写作。具体内容包括：天下·梦想故园·追忆、自然·生命、文化·杂感、文学写作、应用文概论、党政机关公文、事务文书、日常文书。