《历史学师范生实践述论》是（广西）玉林师范学院教师教育教改成果（历史学专业）之一，论文集。《历史学师范生实践述论》选取近年来玉林师范学院历史学院一线教师和毕业生的多篇关于教师教育的论文或教改文章，从多个角度辩证地审视历史学的教学定位，发展方向和现阶段存在的问题，期望对教学改革提供有益借鉴与帮助。

《白话史记》是根据司马迁编撰的《史记》编译的一部历史*作，作者以文史兼容的手法，记叙了从传说中的黄帝到汉武帝时期三千多年的历史，包括按帝王世代顺序记叙政治军事大事及帝王本人事迹的本纪(十二篇)，记叙经济文化等专门问题的书(八篇)，记叙先秦各诸侯国以及汉代开国元勋世袭相传事迹的世家(三十篇)和记叙一些有地位、有影响人物的

林汉达先生的中国历史故事集用风趣的语言将历史串联起来，读起来如道家常，几十年来一直深受读者欢迎，影响了几代中国的青少年。本套《漫画林汉达中国历史故事集》以林汉达先生所著的中国历史故事为基础，在继承林汉达先生特有的幽默语言的基础上，采用漫画的方式展现中国古代的历史故事，同时，在书中还适当添加了与故事相对应的拓展历史知识，

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为弘扬中华传统文化，推动传统文化经典进校园，各大学充分利用丰富的文化、教育资源，通过多种多样的活动，引导学生了解中华民族源远流长的文化宝藏，接受传统文化的洗礼。其中，各学校依托丰富的文献信息资源和良好的学术氛围，与校内外组织机构广泛合作，开展了“礼敬中华传统文化”系列活动。《阅读传统经典品味书香生活：2015年“礼敬中

本丛书教材特色如下：一、系统性和有序性。按照4～12岁年段循序渐进的原则，全教材构成了严整的、系统的中华传统文化学习体系。计划共计三套12本，其中《中华传统诗文研习》教材6本，《中华传统经典诵读》教材4本，《中华传统艺能体验》教材2本。本丛书实现了从传统经典、传世诗文、传统文化知识到传统文化技艺的整体性学习，从国学经典

本书是作者在武汉大学攻读博士学位期间所获成果的总结、凝练和升华。全书从文化与科技融合角度，分别从理论阐释、机制建构和平台设计三个方面，提出构建以政府主导、融合创新、需求导向和社会保护为内容的机制体系及其实现路径。通过对我国非物质文化遗产保护机制的系统研究，初步形成了系统化的理论知识和举措建议，为我国非物质文化遗产保护提

本选题系列首先以先秦、秦汉魏晋南北朝、隋唐五代、宋元、明清五大线索构建《隋唐五代卷》系列的框架，以一种全新的视角来探索中国历史，在大量文献资料、考古发现的基础上，结合较新研究成果，从帝王、后宫、政界、军事、名人、宗教、文化、科技等方面入手，深入描述、解析、破译重大的历史谜案，再现历史的变幻与丰富；同时通过简明的体例、精