本书是北京师范大学广州实验学校小学部结合小学生年龄特点、校址来源、学生核心素养要求以及学校育人目标，因地制宜，以”树木花草”绿色文化为基础，用课程建设打造树与人同生共长的生命场、文化场。本书借以学校百株百年以上的荔枝树，以荔枝树各部位为设计元素，将素质教育课程设计为荔枝叶课程、荔枝花课程、荔枝果课程、荔枝根课程、荔枝蜜

本书分为学校篇、教师篇两部分，收录了《幸福田园，绽放生命的潜能》《在田园式的蜂巢课程中习得幸福》《SOLO分类理论在小学中年级语文阅读教学中的实践研究》《游戏点燃课堂，兼爱唤醒成长》等文章。

本书主要讲述了学校课程建设的内涵，基于综合实践活动的学校课程建设的内涵及意义，基于综合实践活动的学校特色课程开发、STEM课程领导、劳动教育和德育，能有效帮助学校管理人员厘清学校课程建设的内涵，根据本校实际情况开展综合实践活动，并基于此构建起具有本校的特色课程、STEM课程、劳动教育课程和德育体系。书中既有丰富的理论阐

本书体例与教材保持一致，包括教材上5个单元的教学目标分析及教学过程讲解。全书采用教案式排法，给出了各个教学步骤的详细讲解和说明，并提供了教学活动中适用的各种游戏范例。

本书具体从“天地”“植物”“动物”“人”“身体”“生活”“工具”“数字方位”等8个方面分析与阐释汉字字理，将教材中涉及的主要汉字从其源流演变入手，以字为媒，融成语、诗词、历史故事等为一体，在帮助学生了解汉字演变过程的同时，根据他们的不同年龄段特点及认知水平有选择地去认识和理解汉字本身的丰富意蕴，徜徉于“字”与“文”之间

1.跟着故事学写作板块：通过故事情境引导孩子跟着主人公，开始沉浸式写作冒险；跟随提示掌握工具和方法，展开互动和写作。2.写作好处多又多板块：总结前文提及的写作知识、写作方法和工具，提供优秀例文供孩子阅读。3.自己动手来写作板块：提供符合孩子兴趣的题目，让孩子独立完成作品。4.大喵作家指南：板块：帮助孩子系统构建写作思维

本书根据写作的需要，把成语分为写人、写景、抒情、状物、议论等几大类，下面再细分为若干小类，以便于学生在写作时查找想用的成语。同时，本书也可作为普通的成语词典来使用。

本书根据小学生学需求量身打造，在字头收录、功能设计、释义举例等上面，都强调精准、实用，是小学生学的好帮手。

本书以汉语拼音开始，循序，汉字、词语、句子、段落、篇章，涵盖了小学阶段所需掌握的所有语文知识要点。虽然是一本工具书，但是也很好注重语文的人文性，尤其在阅读、语文综合实践部分的实例选择与评述上都做了与以往同类书籍不同的处理，不仅注重知识的传递，还教给形成能力的方法；不仅揭示学法，还传递美好的思想、情感、态度和价值观，可读

本书特别突出了实用性特色：一、功能完备。以字带词，提供了语文学习中常见词语的注音、同义词、近义词、反义词、造句及组词等功能项。二、释义准确，通俗易懂。本书特别注意释义用语的通俗性，尽可能用浅显明白的语言解释。三、举例丰富，简单明了。内容多样，语境完整，可帮助小学生准确理解同义词、近义词、反义词的词义和用法，提高学生的造