本书是作者博士论文中文修改稿，向广大家长提供了一种通过双语同步阅读（SBR）发展儿童双语能力的家庭教育方法。书中阐述了学前期是儿童语言发展与阅读习惯养成的关键期，良好的汉英双语能力和阅读习惯可以促进学业与职业的更好发展；但调查发现国内超过半数的家长不陪孩子阅读，家庭教育现状极不乐观。为此，详细介绍了SBR方法的理论依据

0~3岁是生命的重要开端，将为终身健康与发展奠定重要基础。本书从0~3岁儿童教育的起源、概念、目标、价值与原则，到0~3岁儿童各领域的发展情况，再到教育机构的课程设置与儿童发展评价，以及教师专业发展诸多方面都作了详细阐述。 ??在内容安排上，本教材注重理论知识的精简、实用和实践操作环节。从核心观念、理论到实践的每一个

教师职业道德是教师素质的核心。师德是教师发展的根本保障，它无形地影响着教师的教育能力和专业发展。本书以国家颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》为依据编写，在第一版内容的基础上进行更新，主要分为教师职业道德概述、幼儿教师职业道德范畴、幼儿教师职业道德规范、幼儿教师职业道德修养、幼儿教师职业道德评价和幼儿教师职业发展的相关

本书选取了30本大家耳熟能详的绘本，根据不同年龄段幼儿的身心发展特点，以及以下戏剧能力，即情绪回溯、动作模仿与控制、道具装扮、肢体表达、情节想象、空间想象与感受、创造性的造型、台词练习等，设计了30个幼儿创造性戏剧活动案例，促进幼儿想象力、创造力、协调合作能力等全方位发展。

本教材根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》，密切结合《教师教育课程标准（试行）》和国家考试中心发布的《综合素质》（幼儿园）与《保教知识与能力》考试大纲编写，把幼儿园健康教育、语言教育、科学教育、社会教育、艺术教育五大领域的内容合为一本，既便于学生学习相应的理论知识与技能，又有助于学生顺利通

本书聚焦于教师身份构建这一国际学术研究热点，探讨在学前教育改革背景下我国幼儿园教师的身份类型及其为职业赋予意义的过程。本书采用质性研究取向，基于深入的田野实证数据，批判地分析幼儿园教师身份构建过程中面临的国家、市场及性别文化等结构性力量，呈现幼儿园教师在社会互动中的身份类型及其构建过程，并深入阐述了情绪在幼儿园教师身份

本教材淡化了理论性，强化了实践性、应试性，共十章内容：第一章重点介绍了幼儿园教育活动设计与指导的一些基本理论；第二章至第七章详细介绍了幼儿园五大领域教育活动、主题教育活动的设计与指导，提供了大量的案例，理论与实践相结合，注重对学生实践能力的培养；第八章至第十章主要介绍了幼儿园一日生活、环境创设和教育评价的实施和指导方法

幼儿园班级管理(实践应用型学前教育专业规划教材；学前教育专业)

本书共汇编了“油菜花儿开”“鸭鸭幼儿园”“管子来了”“榨汁乐”等12个经典案例，涉及种植、饲养、游戏、制作等，建构了完整的活动链，使幼儿科学活动目标从“片面化”走向“全面化”，活动内容从“碎片化”走向“系统化”，活动形式从“固定化”走向“弹性化”，实现了幼儿园园本科学课程的发展和特色创生，顺应幼儿天性，追随幼儿发展，让

《未来幼儿园综合能力训练》是一套专门为幼儿园3-6岁孩子编写的培养思维能力的游戏书，按4种能力分阶段，幼儿园上学期用书和下学期用书，每册各类主题训练游戏，设置了找不同、走迷宫、大发现、找规律、拼图、推理等多种游戏形式。采取阶梯训练方式，难易程度不同，逐阶开发，提高孩子的综合学习能力，让孩子的脑袋转得更快，让孩子的人生从