本书由7个单元组成，包括文选型单元6个、整本书阅读单元1个。其中文选型单元由阅读与欣赏、表达与交流两部分内容组成；整本书阅读单元由名家点评、作品简介、学习任务三部分内容组成。

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本书共分6个单元，分别是散文鉴赏拓展练习、科技类文章阅读拓展练习、文言文阅读拓展练习、古诗鉴赏拓展练习、小说鉴赏拓展练习。

本书是一本地方语言研究类文集。作者通过多年的搜集、整理与分析，系统而全面地介绍当地俗语。全书以南沙方言俚语为线索，讲述这些俗语的典故、用法、用处以及人们的习惯表达，展现当地人们劳作的生动场面，表达南沙人勤劳、淳朴、善良的性格。一方水土养一方人，一方人说一方话，地方俗语不是土而是古，是古汉语的活化石，也是传统文化的载体。

本书主要是用书法的不同形式和风格，表现春秋战国时期发生在晋国地域内的一些成语典故，共四十一则。有桐叶封唐、继文昭武、孝而安民、赵衰举贤、秦晋之好、君无戏言、仁者无敌、天经地义、邯郸学步、炳烛之明、马首是瞻、避君三舍、完璧归赵、掩耳盗铃等，这些成语典故家喻户晓，读起来朗朗上口，是人们了解晋文化的一个窗口，再者就是通过书法

《普通话实训教程》全面系统地讲述了普通话的语音、词汇、语法方面的理论，并以语音为重点，详细介绍了普通话的声母、韵母、声调、音节、音变等方面的知识，列示了在日常生活中普通话口语表达容易出现的语音错误类型，并有针对性地设置了大量的练习开展提高性的训练。本书的理论教学和发音实践相结合，注重训练环节，运用生动的实例详细地介绍了

本书共分两部分，第一部分以243个独体字为主体，这些字都是人们所熟知的常用字，而由他们以单体并列、三体并列、单体重叠、三体一上二下的两层相叠等方式构成的合体字未必人人皆识、会读并知其意。作者正是以此为切入点，着意搜集、编排，将这些字的字形字体、读音和释义(释义均来自古代典籍)展现在读者面前。第二部分由古今中华姓氏及中华

本书是《实用语文(第3册)》(第2版)的配套辅导。全书包括四个专题及参考答案，每个专题依据教材设有“文以载道”“专题问道”“能写会道”三大模块。其中，“文以载道”包括“基础知识应用”“阅读与表达能力训练”两个子模块，用于对课文中基础知识的检测、巩固及提升学生的阅读与表达能力；“专题问道”“能写会道”用于对语文专项知识的

发现中国的教师用书由地理、人民(中国的人口、少数民族、中国的家庭、中国人的日常生活)、历史(中国历史上的重要事件)、语言(汉字起源、普通话和方言、汉字和拼音、书法)、教育(孔子，早期中国的学校、科举考试、当代中国的教育)、科技(四大发明、青花瓷、中医药、地动仪、杂交水稻、港珠澳跨海大桥、“探月工程”、“中国天眼”、“蛟

这是一部创新型的字书。新在何处？新在把汉字的古义(本义)和金义(引申文)有机地联系起来，成为一个体系，亦即使古汉语字典和现代汉语词典的功能合二为一。所谓“源”是指字的本义，即甲骨文、金文等古汉字字形所体现的意义；所谓“流”是指由本义逐步引申扩展形成的一系列现代义。“统释”就是把本义和引申义结合起来解释，体现今义和古义之