本书围绕当代大学生的身心特点、生活环境、学习方式和常见的心理障碍进行系统分析,使大学生更深入地认识和了解自我,帮助他们以积极健康的心态面对问题,迎接挑战。在结构上,书稿尽量与当前大学生心理健康教育理论前沿接轨,并结合大学生成长与适应过程所面临的问题与需求来设计教材,层次分明,结构完整。
本书从中职生群体特点出发,结合《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,分别讲述有关劳动者、劳动教育、马克思主义劳动观、劳动品质、劳动岗位、劳动与生产生活、劳动安全等内容。本书有助于学生了解劳动基础知识,接受劳动教育,有利于培养学生良好的劳动品质、提升劳动素养。
本书内容涉及生命教育、健康心理、人际交往、认识自我、情绪管理、学习能力、爱的真谛、挫折和心理危机等主题。引导大学生努力践行正确的人生观、世界观、价值观,培养学生理性平和、乐观开朗、健康向上的积极心理品质,从而提高社会适应能力、承受挫折能力和情绪调节能力。
科技的发展、时代的巨变给当下的教育行业带来了巨大的挑战,工业时代的教育方式早已过 时,未来的教育如何发展,行业形态如何变化,需要什么样的教师,具备怎样的能力,才能培养出能够驾驭未来的下一代? 中国教育创新先锋顾远在这本书中清晰梳理了教育随时代变迁的发展脉络,从工业时代的教 育1.0形态,即课堂式学习,到当下的教
本书分为理论篇和实践篇两部分,共八章,内容包括:劳动与劳动观、新时代的劳动教育、实现新时代劳动安全、大学生志愿服务、大学生日常生活劳动、大学生集体劳动等。
本书共十六章,内容包括:绪论、人的心理、高职学生的心理发展、学习理论、知识的学习、高职学生品德培育与纪律管理、技能学习与教学指导、学习迁移、高职学生的注意与学习、高职学生的认知与学习等。
本书以学科实践为支点,撬动传统育人体系。本书应用“PBE-MIPAL”模型,拓展创新实验教学模式。“PBE”指“在地化教育”(Place-BasedEducation),“MIPAL”指“德育”(Moraleducation)、“智育”(Intellectualeducation)、“体育”(Physicaleduca
《高校美育课程建设与开发研究》研究了高校美育的课程内容,针对高校美育课程的理论、实证进行分析,并在此基础上提出了完善高校课程内容的建议。不仅对高校美育课程的建设与开发进行了探究,在建设方面,对高校美育课程的建设目标及内容、原则与方法、载体和运行机制上深入探讨;在开发方面,对高校美育课程开发的理论详细概括,调查了高校学生
本书是一本有关教师这一职业的通俗科普书,分为以下几个部分:教师职业的基础知识,作为一名新手教师、资深教师分别需要具备什么能力,还特别介绍了目前教育改革推行的“深度学习”教育法,以及教师行业的优秀代表。
本书内容分为上篇与下篇,上篇主要内容是教师培训模式创新,下篇主要内容是教师培训质量评估研究。内容主要是课题研究成果:教育部人文社会科学研究规划基金2017年度青年基金项目“基于大数据的中小学教师培训质量评估策略研究”;广东省中小学教师培训中心科研课题“新时代中小学教师培训模式的变革研究”基于“互联网+”视角。