《小学语文新阅读》依据《义务教育语文课程标准》的要求,配合统编语文教材,结合省内教学实践,编写思路契合“精读、略读、课外阅读三位一体”的阅读模式,融合教学研究理念,选文经典、视野宽广、力求出新,并添加导读、批注、实践互动等栏目,从学生的实际出发设计学习任务,激发学习兴趣,启发学生深入思考、自主学习、与文本对话。教师可以

《小学语文新阅读》依据《义务教育语文课程标准》的要求,配合统编语文教材,结合省内教学实践,编写思路契合“精读、略读、课外阅读三位一体”的阅读模式,融合教学研究理念,选文经典、视野宽广、力求出新,并添加导读、批注、实践互动等栏目,从学生的实际出发设计学习任务,激发学习兴趣,启发学生深入思考、自主学习、与文本对话。教师可以

本书的主题是课堂评估，着重介绍课堂评估的核心理念及具体案例。全书共22章，分为四部分，包括课堂评估总论，课堂评估的工具研发及评分标准，课堂评估与核心素养，以及课堂评估的实践。作者尽量避免纯理论方面的阐述，而是将重点放在基于理论的课堂评估实践，通过大量而丰富的案例来说明如何进行课堂评估。从如何设计评估题目、确定评分方式，

本书立足统编小学语文教材，开创读写一体的教育课堂，是作者数十年教学思考的成果，更是教学实践的结晶。书中选取八篇文章，分别从文本中提炼出“四个意识”和“四种结构”，如《小蝌蚪找妈妈》试图培养学生的逻辑意识，通过逻辑意识的培养，提升学生的情感体悟能力；《小毛虫》带给学生的是变通意识，通过变通意识的培养，激活学生被禁锢的资源

本书是为提升小学教师素养和教学能力，提高教学质量，实现教师专业化发展。全书共分为十个章节，在“实践为基、学生为本、终身学习、关注素质，促进小学教师专业持续、健康、快速发展”理念指引下，从小学教师专业发展的历程到小学教师的专业要求以及小学教师专业成长与规划等方面，帮助学习者奠定对小学教师专业的认识基础，其次从小学教师专业

本书立足于福建省十二五、十三五教育科学课题的研究成果，以工作坊成员近5年来的成熟课例为载体，注重易懂、易学、易行，探寻“通融课堂”在小学数学的教学设计、课堂生成等策略，力图通过一节节生动的课例，增进一线教师的教学智慧与品质，从而更好地实现“教学相长”。主要内容包括：“通融课堂”的基本内涵、“通融课堂”课例解析等。

本书是一本生动有趣的课外英语读物，对应于小学四年级上学期。阅读是小学英语学习的必经之路，阅读也应该是令人愉悦的行为。本书精选与教材内容和课堂教学内容有一定联系的英语课外阅读材料，作为英语课堂教学的延伸和重要补充，以巩固教学成果，书中没有枯燥的说教，更多的是孩子们喜欢的经典故事，它图文并茂，生动有趣，饱含哲理，阅读起来赏

本书是一本生动有趣的课外英语读物，对应于小学三年级上学期。阅读是小学英语学习的必经之路，阅读也应该是令人愉悦的行为。本书精选与教材内容和课堂教学内容有一定联系的英语课外阅读材料，作为英语课堂教学的延伸和重要补充，以巩固教学成果，书中没有枯燥的说教，更多的是孩子们喜欢的经典故事，它图文并茂，生动有趣，饱含哲理，阅读起来赏

本书从时间管理和专注力两个方面，从如何帮助孩子认识时间着手，训练孩子的行动力、专注力。其核心是把家长的期望转化为孩子的目标，为家长提供儿童时间管理训练的实用方法，进而为我们培养出一个学习认真、做事专注、时间观念强的好孩子。

本书是一本生动有趣的课外英语读物，对应于小学六年级上学期。阅读是小学英语学习的必经之路，阅读也应该是令人愉悦的行为。本书精选与教材内容和课堂教学内容有一定联系的英语课外阅读材料，作为英语课堂教学的延伸和重要补充，以巩固教学成果，书中没有枯燥的说教，更多的是孩子们喜欢的经典故事，它图文并茂，生动有趣，饱含哲理，阅读起来赏