本书立足于教育数字化转型的时代背景，通过全国范围的抽样调查，系统分析了各省市网络学习空间的建设现状与应用成效。研究发现，当前空间建设普遍存在资源整合不足、智能水平有限、应用模式单一等共性问题，并提炼出制约空间教学应用的四大困境。基于此，本书创新性地提出了生成式智慧学习空间（GS）发展规划，创设了ETGS学习空间架构，构

本书聚焦青少年儿童心理成长，涵盖了亲子关系、情绪管理、缓解考前焦虑、青春期问题等多方面的内容。

本书遴选了教育学部5年来在教育哲学、德育原理、课程与教学、教师教育、教育技术等领域最具代表性和影响力的专家学者的论文20余篇。

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本书从家庭教育、教师教育和留学拓展三个方面，为新时代背景下的教育课题提供全面的指导。《做有爱、幸福、成功的老师》围绕有爱、幸福、成功三个要点阐述怎样做一个好老师，有宏观的论述，也有具体、微观的建议。

本书内容包括：虚拟现实技术概述、虚拟现实技术原理、虚拟现实技术对教学模式的影响、虚拟现实技术对学生学习的影响、虚拟现实技术对教师角色的重塑、虚拟现实教学资源的开发与管理。

本书中多角度地讲透了青春期男孩面临的问题，如成长中的身体变化、情绪波动、人际关系、家庭生活、学业压力等，还给出了对应的解决方案，让男孩坦然面对青春期种种困扰，排解不良情绪。同时，本书也主张让成年人理解青春期男孩，提供亲子间的沟通秘籍，给孩子塑造健康、积极的成长环境，唤醒孩子的内在成长力！

本书系统、权威、完整地介绍了20世纪中国伟大的教育家们的教育思想、教育实践和人格精神。他们将一生无私地奉献给了中国教育事业，皆是中国顶尖学府的代表人物，是“大师论”“通才教育”“学术自由”“教授治校”等教育思想和办学理念的提出者和倡导者，“忠诚无私”“寡言沉稳”“刚毅仁爱”是他们奉献给中华民族的人格精神，是照亮中国教育

本书创新性地从博物馆式学校的理念构建、文化构建、空间再造、资源整合、课程建设、学习方式变革以及实践成果等几个方面进行了翔实、具体的介绍。

本书稿总共分为理论篇、实证篇、叙事篇三个部分，理论篇是对相关研究文献的梳理基础上，对“教育情怀”内涵进行了理论化的阐述，实证篇是通过实证调研的方法对教育情怀内涵指标体系进行重新构建，叙事篇是结合叙事研究数据给予有针对性的培养策略与建议。本书试想从理论与实践两方面，回答“教育情怀是什么？”“如何才能成为有教育情怀的人民教