本书内容是作者30多年来在不同的学校得到的教育心得，共36篇文章，包括“四园”校园的探索、学生综合素质的提升、幸福名校的打造三个章节。“四园”校园的探索：平安校园建设、和谐校园建设、智慧校园建设、智慧校园建设；学生综合素质的提升：课堂教学改革、“五德三能”提升学生综合素质探索；幸福名校的打造：幸福文化、幸福环境、幸福教

本教材根据国家教育部推出的《大学生心理健康教育指导纲要》，从立足高职大学生心理健康角度出发，以普通心理学的基础理论为基石，以高职大学生的心理活动和心理需求为主体，在讲清基本概念、基本理论的同时，力求拓展学生的知识面，以提升学生的心理自我认识训练为任务，通过强化学生的心理素质训练，实现学、教、练的有机结合，达到提升高职大

本书围绕教育新基建的信息网络新型基础设施、平台体系新型基础设施、数字资源新型基础设施、智慧校园新型基础设施、创新应用新型基础设施、可信安全新型基础设施六大重点方向，从教育信息化基础设施建设、应用模式创新、工作机制保障三个方面，收录了区域教育管理机构、中小学、高校、职业院校的教育新基建典型案例及部分企业技术应用解决方案，

本书是一部专著。全书共分八章，分别从教师道德、教学能力、管理理念专业发展、校本研修、团队引领及新入职教师应有的素养、给教师职业倦怠者的建议等方面，全面、系统分析了中小学教师工作中面临的实际情况，为教师在课堂教学、师生互动、同事相处、家校沟通中存在的问题提供解决方案。内容翔实、案例典型、材料丰富，融合了当前教育学学界的先

材根据大学生的心理认知特点、行为特征、成长规律，密切结合大学生在学习、生活中遇到的心理困。扰和典型心理问题，在结构。上采取“关键点讲授——项目制驱动——体验式互动——成长性反馈一拓展阅读”的框架体系，同时加入了微课、动画、视频等数字资源，淡化理论知识，突出实用性，强化助人自助的理念。本书的内容分为三篇，共九个单元和一个

美育课程建设是高校实施美育教学的关键环节，直接关系到人才培养质量。本书通过对高校美育课程的现状分析，提出在高校教育教学中建构科学的美育课程体系，以及对公共美育课程进行教学研究的必要性。通过高校公共美育课程教学内容的优化、教学模式的创新、考核机制的整合，论述了通过教学改革完善高校美育课程，推动学生综合素质的提升，实现美育

本书从教师的价值信念、生命自觉、专业成长、生活方式、教学素养、教育主张、教学研究、价值重建等方面，联系教育实际，研究教师的职业素养和专业发展。全书分九个章节，运用实际案例阐述教师发展的现状及问题，引起思考的同时给出解决问题的方向和办法。分析优秀教师的成长路径和教学主张，更好地为解决目前教育教学中存在的问题提供一些思路，

本书针对大学生的身心特点和实际思想情况编写，旨在帮助大学生更好地了解心理健康知识，增强自我保健意识，掌握心理自助与求助的方法，促进身心和谐、统一、健康发展。本书主要内容包括大学生心理健康与心理咨询、适应与调适、自我意识、人格、情绪管理、学习心理、人际交往、恋爱与性、生命教育与心理危机的应对等。全书共9章，每章设有案例引

本书以新主体教育思想为指引，建构学校生态德育活动体系，开展生态德育活动行动研究，培育符合时代发展要求的新主体。本书共八章，主要从生态德育的内涵和使命、要素与内容、理论基础、体系解读四个板块展开。(一)垃圾分类教育：本章主要从垃圾分类教育的活动背景、概念界定、实施流程、具体实例等七个部分，梳理了学校垃圾分类教育活动的前期

本书是劳动教育课程教材。全书以《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》为依据，从中职学校目前的劳动教育情况、中职生的特点出发，探究中职生在新时代应该掌握的理论知识和劳动技能。全书共包括七章，分别为劳动与劳动教育、劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动技能培养、劳动教育课程实施和劳动安全，旨在帮助学生了解劳动知识，接受劳动教育，