本书是语文教育教学名师程翔的中学语文学科“学理”研究论文汇集。该书紧密结合新课程理念及中学语文教育教学实际，在做有灵魂的教育、教有学理的语文、当有尊严的教师、走文化学术之路、做科研型教师等层面进行学理探讨，对母语教育、学科逻辑架构、教学研究方法、现代化教学、学生成长、教材建设等话题提出了建设性的主张。该书所述语文教学理

本书主要探讨了初中语文“单元整体教学”的实践探索与理论落地。第一辑为“专家引路”，呈现多位专家的课例及教学阐述等；第二到第四辑为“实践样例”，包括专家视角的“单元学习”阐释、一线教师的“篇章学习”实例(含设计、实录、教后反思等)，以及专家对单元整体设计的评述。第五辑为“名师论坛”，呈现不同专家名师对单元整体教学的理解、

本书汇集了19位历史教学名师的教学之路，记录了他们对历史教学的深入思考和持之以恒的探究，让读者能够通过他们的教学经历和反思得到启发。通过阅读这些名师的教学之路与深刻反思，广大教育工作者定能从中汲取灵感，共同推动历史教育事业的蓬勃发展。

基于体教融合的时代背景，本研究主要运用专家访谈法、问卷调查法和数理统计法，深入探讨体育教师培训体系的理论设计和实践方案。首先，从中小学体育教师培训的现实需求入手，对体育教师的基本情况、政策落实需求、素质提升需求和培训需求等方面展开调查，以全面了解当前体育教师培训的现实状况，为理论设计提供现实依据。其次，依照中小学体育教

本书对加强和改进教学论的学科建设具有重要的学术价值，对新时代教师教育的深化改革能起到积极的推动作用，对中小学教师、师范院校师生、教师教育研究者、教育行政领导和教研员具有一定的指导意义。

本书为一年级语文上册的教学设计参考书，收录了我上学了、识字、汉语拼音、阅读等内容。

本书建构了中小学线上线下融合教学的实践模型，分析其内涵特征及教学优势，明确教学原则和策略；提出了“线上为主，线下为辅”“线下为主，线上为辅”和“线上线下深度融合”三种融合模式，并围绕每一种融合模式的内涵特征、实施指导和注意事项进行了细致探讨，配以典型案例；提出了服务线上线下融合教学的教研工作指南和条件保障等。

本书是一本记录青岛十七中自成立至今(2014—2024)七十年间发展历程的作品。山东省青岛第十七中学将迎来建校七十周年校庆，此书为向学校校庆献礼之作，书中从十年总述、优秀教师、优秀毕业生、大事记、图说十年等不同角度全面介绍了十七中的过去、现在，更有不同身份的“十七人”对学校献上了深情祝福。本书是每一位“十七人”感情的凝

本书意在指出，“诗意栖居”不只是处于成熟生命状态的成年人对自我生存状态的主动调适，同样也是处于未成熟生命状态的学生应有的存在样态，教师理应成为“贫乏时代”坚守本真生存的“诗人”，通过诗性思维取向的教学引导学生形成对生命之美、存在之真的基本理解。

本书通过真实的案例及生动的阐释，促使学生切实掌握各类安全知识与技能，提升安全意识以及自我保护能力。生活中诸多的悲剧，皆因当事人安全意识淡薄、安全知识欠缺、救灾技能不足所致。故而，职业院校务必要极度重视学生的安全教育，借助多种形式为学生开展全面的防灾救灾常识教育，并借由学生将其影响传递至每个家庭，从而最大程度降低人身与财