本书从美术教育历史的简要回顾开始，首先引导学生认识这门课程的学习价值，进而建立积极的学习态度。接着围绕中小学美术“是谁教”“教谁”“教什么”“怎么教”“为什么这么教”等一系列问题展开讨论和论述。最后，从培养研究型教师和学生入职后的专业化发展出发，对如何说课及怎样开展教学研究作了阐述。全书由11个部分组成，内容包括：绪论

本书内容包括：C++语言入门、顺序结构程序设计、程序的控制结构、循环结构、数组、函数、指针及其应用、高精度计算、数据排序等。

本书作者从中小学书法特色学校发展概述、中小学书法特色学校申报、中小学书法特色学校社团实践、中小学书法特色学校教育实践、中小学书法特色学校学术研究、中小学书法特色学校档案管理6个方面进行写作，并以20所中小学书法特色学校的实际案例来具体展示，涉及书法教学环境创设、书法课程与教材建设、书法师资队伍建设、书法成果展示等多个方

本书共八章，内容包括：高中数学教学概述；高中数学教学方法；新课程下的高中数学教学创新；教学中以学生为主体的实践探索；在教学中创设教学情境启发学生思考；开展合作交流的教学实践探索；核心素养下的教学实践探索；改进教学评价，创建多元化课堂。

本书是一部关于美国高中文学课程的纪实性教育类读物。在这本书中，《纽约客》记者大卫丹比辗转于三所高中的文学课堂，记录了不同孩子感受与进入文学的迷人过程，也描绘了魅力超凡的教师在工作中的样子。

本书共四编，记录西南大学附属中学发展改革历史。第一编：陈述多元状态的附中前身，附中之路筚路蓝缕；第二编：记述西师附中声名鹊起，附中之路顽强延伸；第三编：描述西师附中开拓行进，附中之路誉满渝州；第四编：概述西大附中追逐梦想，附中之路前程似锦。

本书分“教学篇”和“教研篇”两大板块，作者通过数十余篇的听评课札记将“四生”语文的理念融于其中，并通过十余篇教研成果阐释了“生活化语文活动”的概念，及其在国家课程、地方课程、校本课程中的实施及应用，并对学习任务群视域下的语文实践活动的实施通过具体案例进行了呈现。

本书从我国普通高中教育发展的战略定位展开叙述，介绍了高中阶段的课程理论，对高中特色教育理念与课程资源建设进行了分析，然后着重论述了高中校本课程的开发和管理，并且对高中阶段教育管理和新时期高中教育管理模式创新的指导方法与策略进行了简单探索，旨在为新课程标准下高中课程教育研究和教育管理的人员提供参考。

地方文化是重要的资源，相城是一片充满历史底蕴和文化氛围的土地，如何汲取地方文化中优秀成果，引导学生对地方传统文化深入理解、由衷自豪，从而爱家乡、爱祖国，落实“立德树人”根本任务。本书呼应课程方案的要求，以“跨学科主题学习”为切入点，依托地方资源，深入挖掘其背后所蕴含的教育价值，开展学习活动，立心铸魂。

本书系统探讨了新时代初中教师专业化发展的各个方面，通过理论与实践相结合的方式，为初中教师的专业化发展提供全面的指导和参考。全书分为九章，从理论基础、现状分析，到教育理念和教学创新、初中教师队伍的结构优化、教育技术的融合与应用，再到初中教师培训体系的构建与完善，全面阐述了新时代初中教师专业化发展的各个方面。通过深入研究和