本书共48课，以社会主义核心价值观为经，以小学低段、小学高段、初中学段、高中学段为纬，就如何开展不同学段的社会主义核心价值观课堂教学进行了探索。

本书分为我与自我、我与他人、我与社会、我与自然、我与文化五章，具体包含了“自我，精彩世界的源起”“感知，自我融入世界的关键”“他人，自我的镜像”“律法，生存的基本保障”“社会，自我的生存基础”等内容。

本书共七章，内容包括：源于创新学习的创享学习、创享学习的主张、创享学习的课程实践、创享学习的课堂实践、创享学习空间的设计、创享学习的PDCA循环模式保障、创享学习的未来展望。

本书收录教育部新颁布的课程标准所规定的2000多个俄语单词；解释了词汇的基本含义，尤其注重那些使用频率高、用法灵活多变且极易出错的词汇的讲解。

本书分为“单元复习自测”“课程模拟试卷”两大板块。其中，“单元复习自测”板块以教材内容为基础设置单元复习自测习题，包括三部分，分别是“基础模块上册”“基础模块下册”“职业模块”；“课程模拟试卷”板块根据真题编写，包括两套模拟试卷。

本书共八章，内容包括：中学语文课堂教学的理论依据、中学语文课堂教学的主要内容、中学语文课堂教学的具体设计、中学语文课堂教学的方法运用、中学语文课堂教学的技能与艺术、中学语文课堂中学生审美培养实践、中学语文核心素养教育的实践变革、中学语文课堂教学的实践创新研究。

本书分析新时代中小学思想品德教育面临的主要挑战，总结当前教育实践的经验教训，借鉴国内外相关研究的最新成果，进而提出一系列加强和改进思想品德教育的政策建议和实践对策。

本书剖析了核心素养与高中历史教学的内在联系，强调了它在塑造学生全面发展中的重要作用。通过对核心素养在历史教学中意义与价值的分析，揭示了其如何帮助学生深入理解历史事件背后的深层次意义，以及如何培养学生批判性思维和跨学科的综合能力。

本书通过论述高中学校管理及基本内容、科学理论、主要特点和战略规划，分析学校管理的质量管理原则、效益性与激励性原则以及权责关系，探讨管理体系、特色发展、信息网络和新高考背景下的创新实践。同时，还重点对学校管理模式、智慧学习、教学管理、数字化管理，以及校园文化的建设和管理实践进行研究，通过多维度实践探索，展示科学教育实验校

本书分为教学探究、教学案例、专项实例三部分，包括高中校本美术课程的思考、论中学素质教育教学改革、让学生感受全新的体验——美术课《线的情感》教学案例、素描实例等内容。