本书是关于中国语言的研究，以语言规划为主题，运用国内语言规划等学科的最新理论，致力于语言政策、语言规划的理论研究，探讨国内外的语言战略和语言政策制定和执行的诸多问题，提出应对国内外重要语言问题的科学预案。所收入文章关注社会所面临的种种具体的语言问题，以及这些语言问题与政治、经济、教育、文化等的相互影响，关注社会所发生的

《汉语动类拷贝式话述构式研究》以汉语动类拷贝式话述构式为研究对象，结合话题结构理论和构式语法理论，探讨了该构式的句法、语义和语用特征。《汉语动类拷贝式话述构式研究》从理论依据出发，梳理了汉语话题结构和构式理论的发展脉络，明确了动类拷贝式话述构式作为拷贝式话题结构下位类型的特点和功能。通过形式分析，探讨了该构式的句法类型

本书以新中国文字改革为研究对象，从政治史、文化史和社会史等角度，探讨中国共产党在新中国成立后提出文字改革的政治意图，分析文字改革的理论基础、决策过程、实施情况、思想争论及其历史影响。书中呈现了中国共产党领导人、文字改革工作者、知识分子和工农群众在这场文字改革中的思想认知与实践行动，揭示了文字改革与新中国政治、社会和文化

40首充满想象的诗歌，给你以美的熏陶；30个朗读小技巧，助你成为小小朗读家！有丰富的播音朗读经验的播音员晓月老师倾囊相授，从理解文字到感受诗歌情感，从正确发音到表情达意，手把手教会孩子如何朗读，并让孩子学会举一反三，在拿到一首诗后，能够准确而富有感情地朗读。

会话叙事标记是会话中故事讲述过程出现的具有语境参照的话语标记大类现象。会话叙事标记在口语交际中使用频繁，它在话语层面的上下文承接是建立在命题完整加工的基础上，具有切换会话场景和叙事场景的功能，有些叙事标记仍展现话语标记功能，但有些作为具有语用形式的标记在语境中却体现了叙事定位和表达叙事所指意图的语义含义，在话语的生成与

该书是一本汉字学的专业著作。它立足于途经我国陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆五省的丝绸之路出土、传世的汉字材料，运用汉字字体学、汉字文化学等理论，将不同地区、不同时代、不同用途、不同书写方法的汉字材料按类汇总，勾勒汉字文化的传播路线，陈述汉字文化的传播效果，挖掘汉字文化的传播原因，横向比较汉字文化在不同地区的传播特色，纵向

本书就是其中的一本。这一版本的本书，借助北京大学计算机科学技术系学者团队的技术支持，从各主流版本中小学教材、常用语料库中，选取高频出现的成语，并结合理解难度、故事性、可读性等因素二次筛选。因此，书中所列成语，兼顾了成语的常用性、典故的严谨性、故事的精彩程度和可读性，具有较高的历史文化价值和教育价值。

本书就现代汉语语汇研究中讨论得较多的问题或者重要而被重视得不够的问题进行了梳理和进一步探讨，主要内容包括：现代汉语语汇的组成；现代汉语语汇类别；现代汉语构词法和造词法；现代汉语词义；现代汉语中的熟语；语汇和文化、社会之间的关系；同音词和同形词；现代汉语词语的缩略和统称；现代汉语语汇的系统性；词语的借用；现代汉语语汇规范

《宋代方位词研究》本书稿以宋代方位词为研究对象，以描写和解释相结合、定量和定性相结合的研究方法，深入考察该时期汉语方位词的形式系统、语法功能和语义特点，在语法化及认知语法理论的基础上，揭示方位词系统发生演变的内在原因和变化规律。全书稿共分为九章，分别为绪论、宋代汉语方位词系统、宋代方位词的语义分布、宋代方位词的句法功能

本套教材是针对北美的小学教材，包括课本、练习册和教师用书。每册课本包含10课，每课包含三个板块(step1，step2和step3)。本套教材的设计和编写理念主要依据《21世纪全美外语学习目标》中提出的外语教学理念以及全美外语教学学会(ACTFL)据此提出的K-12学习者能力标准指南，核心就是“5C”。教学内容以中国国