本书是一本结合理论、技术和实践的实习教材，围绕庐山实习区展开案例分析，详细介绍了生态学野外实习的基本操作流程，以及各类环境因子、植物、动物、土壤等方面的实习调查与分析技巧。具体内容包括实习前的准备工作、气象因子的观测、植物物种识别、植物功能性状调查、植物群落基本特征调查和动物多样性调查，以及土壤、土壤动物、森林水文、涡

在深入挖掘中国古代“天人合一”等传统思想资源的基础上，运用地理学、生态学、复杂性科学、神经科学、心理学、哲学等学科的基本原理和方法，用较为通俗的语言勾勒了地球在亿万年演变过程中由“超级有机体”到“超级神经系统”，最后迈向“智慧圈”的发展过程，在不同层面上探讨了“地球大脑”活动的基本机制和基本过程。强调了人类活动构成的“

本书面向国家生态文明建设需求与乡村振兴人才需求，探索基础生态学课程教学改革与实践。通过分析新时代背景下的生态学课程要求，阐述生态文明、乡村振兴与生态学之间的联系，构建新时代背景下融入了生态文明教育理念和乡村振兴要求的，以课堂教学渗透性教育、生态学实验设计与生态文明、校内外实习实践教育、创新型&探究性研究、自然体

本书在简要介绍农业人才培养发展动态和农林高校生态学学科概况的基础上，阐述研究生教育的时代语境、理念创新和理论研究成果，介绍生态学研究生STEM教育策略，叙述生态学一流学科的教师团队建设、创新平台建设、教学资源建设和学术软环境建设，阐述生态学研究生教育的机制创新、培养过程改革、培养模式改革和综合素质提升策略，供生态学界同

《巴黎协定》期望集合全球各国之力，把全球平均气温升幅控制在工业革命前水平以上2℃之内。这是一个不可实现的目标吗？气候灾难是不可避免的吗? 不平等、民族主义情绪高涨、极端天气频发……在这个碳排放不断增加的世界里，未来的前景似乎有些暗淡。然而，生态现代主义者依然对未来抱持着乐观的态度。他们认为，

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为理论指导，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，综合运用历史调查法、文献研究法，以及博物馆学的基础认知，系统全面地调查研究了中国从20世纪80年代到21世纪20年代中国生态博物馆实践与理论，总结了中国生态博物馆近40多年发展的历史过程。

本书偏重于对随机生态模型的建立和定性分析，全书共分5章。第1章为背景资料，给出书中用到的分析方法、概率方法以及随机过程方面的理论知识；第2-5章对随机生态模型解的存在性、唯一性和稳定性，以及数值解的有限时间收敛性和长时间渐近行为进行了深入而又详细的介绍。

本书是研究生态美学生发规律、方法论范式和提升机制的理论著作。生态美学的生发，初成了绿生美活世界化的本质规定。绿美世界呈现了生态美、生态美形式、美的整生质性，构成了美的生态。绿和生态展开了生态和谐、生态和合、生态中和，集美的生态与审美生态的发展于一体，构成了生态审美的条件。生态审美生发了绿色快悦美感，推进了生态审美场。生

《词说生态学》以独特的视角和丰富的内容，引领读者走进生态学的广阔天地。本书通过精选生态学领域的关键词汇，深入剖析了生物与环境之间复杂而微妙的关系。从生态系统的基本结构与功能，到物种多样性与生态平衡的重要性，再到全球气候变化对生态系统产生的深远影响，本书都进行了详尽而系统的阐述。同时，本书还探讨了生态恢复与可持续发展的新

本书介绍了物候和物候学概念、国内外物候学发展简史，编制了物候期、物候自然历，划分了物候四季，以及物候期对气候生态因子的响应，附有133幅植物各生育期和动物及气象水文物候图。物候对于预告农时、指示和预报季节的早晚、安排农事、农作物区划、掌握采种和造林季节、理解生态系统的季节性动态、监测物种对环境变化的适应性有重要的指导意