本书以其科学的结构布局，逐步引导学习者深入俄语语言的核心，既注重语言知识的积累，又强调实用性与互动性，以达到理论与实践相结合的教学目标。通过精心设计的课程内容，学习者不仅能够掌握俄语听说技能，还能深入了解俄罗斯的社会文化，从而在语言学习的同时，拓宽国际视野，增进跨文化理解与沟通能力。

本教材适用于我国普通高等学校本科俄语专业一年级“零起点”学生的语法教学，上册为12课。俄语“零起点”学生生源质量和接受语言能力的强弱不一。对于很多学生而言，无论是当下语法教材里的语法知识点，还是对语法规则的阐述，刻板的文字说明都不易于他们的理解。俄语语法体系复杂，尤其是语法教学初始之际，呆板、枯燥的变格、变位成为了“零

《零起点俄语强化教程》（上、下）以外语认知交际教学法为理论指导。长春大学教材编写组成员经过多年中俄合作办学项目俄语教学实践，将撰写的俄语语法及综合俄语等课堂学案作为基础，形成独具特色的非专业俄语学习入门教材。该教材的目标是使俄语零起点学习者在200学时内掌握俄语基础语法，强化语言交际技能，为后期的专业阅读和翻译奠定坚实

本书内容包括：第一章系统总结和介绍了称名理论的缘起，以及语言称名理论和术语称名理论研究的发展脉络及主要观点。然后，从称名、称名与名称、术语的本质及特点等方面阐释了术语的本质特征。从术语称名的特点、术语称名特征的选择、术语称名过程的两个阶段和术语称名的主要原则等角度揭示术语称名的本质。第二章从认知语言学视角分析了与术语称

本书通过对俄语状态词的形态、语义和句法功能的系统研究，揭示了其在俄语语法体系中的独特性和重要性。本书深度融合了莫斯科语义学派的“语义驱动句法”思想，依托大规模真实文本及社交媒体语料，揭示状态词语义类别与句法构式之间的对应规则，推动形式与功能接口研究的深化，为词类模糊性、范畴转化机制及俄汉语言对比提供新的理论解释模型和分

本教材由入门篇、基础篇和进阶篇三个部分构成，每篇包含5课，全册共15课，其中，入门篇涵盖俄语的字母读写、音节、单词拼读、调型、语段等语音基础知识；基础篇和进阶篇涵盖具有中俄两国特色的家校生活主题内容，每课包括课文、对话、语法、句型、言语训练、国情知识、拓展阅读板块。对话和课文的人物、场景与主题设置体现中俄两国多领域交流

本书以俄语语篇隐含为研究对象，综合运用语篇语言学、语义学、修辞学等分支学科的理论，采用归纳法、分类描写法和文本分析法，以俄国作家安东·巴甫洛维奇·契诃夫小说作品为语料，从属性特征、类型划分、隐含语义的语言表达手段、语篇功能等方面对文学语体中的语篇隐含进行较为全面的探索。

本书的第一部分为口语句典，内容包括发音指南、基本表达、日常会话、旅行与交通、住宿、饮食、观光与娱乐、购物与服务、健康与安全、语法速览等十个模块。每个模块以使用者为中心，分成三部分：你可能会说……：是各个场合你需要用到的语言；你可能看到……：是在标示牌和印刷品上你会看到的词语；你可能听到……：是人们会询问你的问题或提供给

《中国俄语教学》主要介绍我国俄语教学方面的最新科研成果，交流俄语教学经验，反映俄语教学研究动态，评介俄语教学与研究的书刊、资料等。本册为2025年第2期，涉及语言学、文学、翻译、教学4个栏目文章9篇。

本书共20讲，从字母到发音，全面精细讲解俄语入门发音阶段的技巧、重点和难点，为零基础俄语学习的必备课程，也同样适合已有俄语基础，却苦于发音不够地道标准的学习者。本套课程由北外俄语学院语音专家张金兰老师权威授课，从零开始教你学标准俄语，大胆开口说，帮助学生掌握系统发音规则，学完能够达到可以直接读出绝大多数生词的水平。