本书阐述的是对比语言学基础理论，它是语言学研究的一个分支，在俄语语言文学专业教学和科研中占有重要位置。本书共分五章：第一章介绍了语言和语言学、对比语言学及其相关概念、对比语言在中国和国外的研究成果；第二章介绍了字母、字母表、音节和音变；第三章介绍了词义的概念、人名、量词、表人词汇等；第四章介绍了构词概念、词组合、词素；

本书是一部以俄文编写，配以中文导读，用区域学概念介绍乌兹别克斯坦自然人文概况的语言国情教材。全书共分十七章，第一章介绍乌兹别克斯坦历史与文化的总体情况，第二章介绍乌兹别克斯坦政治与经济现状，第三章介绍乌兹别克斯坦地理位置特点及领土。随后的章节详细介绍乌兹别克斯坦共和国各行政区域。作为“新丝路·语言”系列教材中的一部，本

本书系统地解析了俄语语法，力求把学生学过的零散知识系统化，模糊的概念清晰化；重点突出了其疑难点及写作技巧，以达到揭示俄语语言规律，对语言现象不仅知其然，而且知其所以然的目的。以形成融汇贯通、举一反三的能力，并为俄文写作奠定牢固的基础。本书每章均配有大量练习和答案，学用结合。本书特意用英、俄语对比的方式，用汉语讲解俄语语

本教材依据《高等学校俄语专业教学大纲》编写，满足俄语语法课程相关要求，在讲解知识点同时配备大量习题训练（习题多选自历年专业俄语四八级真题）。全书教材主要分为十九个章节，分别为导论、名词、形容词、数词、代词、动词、动词的时、动词的式、动词的态、运动动词、形动词、副动词、副词、状态词、前置词、连接词、语气词及感叹词。

《走遍俄罗斯（第2版）自学辅导用书1》为《走遍俄罗斯（第2版）1》的配套用书。主要内容包括主教材中出现的单词表、课文以及对话的译文、练习参考答案以及相关语法知识，有助于自学者理解课文主要思想和学习典型的俄语表达方式，适合学习《走遍俄罗斯》的读者自学使用。同时配有音频，包含生词及《走遍俄罗斯（第2版）1》主教材中没有朗读

《东方大学俄语(新版)3学生用书：第2版》是供俄语专业本科二年级第一学期精读课和语法课使用的教材。全书共12课，每课分为实践和语法两部分。实践部分采用专题编写原则，取材新颖，题材丰富，语言地道纯正。语法部分将词法内容和句法内容交叉安排，帮助学习者打好语法基础。本书是对《东方大学俄语新版3学生用书》的新编，前版教材是“十

本书由中俄语言教育学者联合撰写，以当代俄语国家的社会文化为背景，描绘现代俄语母语者的言语肖像特征，探讨现代俄语存在的问题及其成因，对俄语的语言功能、文化功能和社会功能展开研究。该著作一方面分析俄罗斯及其周边俄语国家在全球化时代的俄语政策和俄罗斯对外俄语教学发展情况，另一方面，从社会语言学，媒体语言学等视角，对现代俄语特

本书选取与乌兹别克斯坦文化、国情相关文章，既能帮助学习者拓宽乌兹别克斯坦文化和国情相关知识面，又能提升语言应用能力及跨文化交际能力。全书分为八个单元：节日与饮食、家庭习俗、城市与生活、家庭与学校教育、传媒与戏剧、文学瑰宝、服饰与民族工艺、乐舞与体育。

本书选取俄语词汇交际手段——语气词和感叹词作为研究对象。语言具有称名层面和交际层面两个对立体系。前者表达映射在说话人语言意识中的客观现实，后者反映说话人、听话人和情景之间的相互关系。语气词和感叹词属于语言交际层面单位，高度依赖语境，在口语对话中占据重要地位，是表达意图愿望、情感态度的重要手段。本研究将语气词和感叹词视为

本书从语言文化学视角考察隐喻模式的文化成因，揭示俄语隐喻中常见概念的民族文化规定性和标记性。全书共分四章，将隐喻作为连接“基本元素”观念域和“人”观念域这两个场性结构的认知机制，归纳出“基本原素”观念域内基础观念“水”“火”“空气”“土地”向“人”观念域进行隐喻投射所生成的32个隐喻模式，并借助词源、成语、谚语、神话、