《出镜记者与主持人实务》顺应融媒体时代要求，面向实践、面向新文科人才培养，在介绍出镜报道、现场采访、连线采访、访谈与提问等基础上，重点介绍出镜记者与主持人的报道技巧、方式和注意要点。全书案例丰富，每章均选取了典型的采访报道案例，帮助读者更好地理解实操要领。本教材可供修习广播电视新闻学、出镜报道、新闻报道与主持等课程的本

本书分为系谱性研究、经验性研究和案例性研究三部分，在明确研究目标的基础上，尽量准确勾勒学科发展大图景，以有针对性的研究方法和分析工具对相关文献和数据进行全面的分析，描绘了最新的新闻传播学研究版图，探析了学科发展的前沿研究趋势。同时，通过对比研究，以他山之石针砭具象实际，凝练实现引领学科建设与发展的可能发力点，为新闻传播

本书以产业融合为基底，以传媒产业发展为导向，对产业融合背景下的传媒产业发展进行探索研究，简要叙述了传媒产业的基本情况，使读者能够对其有一个简单了解。针对传媒产业的融合发展情况展开分析，从宏观领域介绍了传媒产业融合的推进层级、发展趋势以及发展动因。充分介绍了传媒产业融合的转型与阻碍，详细解读传媒产业融合的转型以及转型路上

20世纪90年代末，“热心新闻工作委员会”把美国一些影响力很大的新闻人召集在一起，提出了一个问题：“新闻工作的目的是什么？”通过详尽的文献搜索、抽样调查、访谈和公共论坛研讨，他们确定了定义新闻工作及其社会角色的核心要素。研究结果就呈现在《新闻的十大基本原则：新闻从业者须知和公众的期待》中。书中提出的新闻工作的十大基本原

英国媒介和文化研究代表人物戴维·莫利通过本书“重新定义传播”，旨在超越以往“媒体中心主义”研究范式——专注于信息传播的符号、制度和技术维度的中介形式，把传播等同于象征性或修辞性的交流，而通过分析人的流动（移民）、物的流动（集装箱）和信息的流动（手机），进入交通（运输）以及传播地理学研究领域，探讨了21世纪的流动性、领土

如何推进媒体深度融合发展，建设全媒体，培养全媒化、复合型、专家型的新闻传播人才，是当今新闻传播业界、学界共同研究与关注的热点话题。 全媒体时代对新闻院校的专业人才培养提出了挑战，新闻教育应如何调整和变革？学生需要掌握哪些核心专业技能？本书作者明确指出，掌握互联网的新思维、新本领至关重要。互联网不仅重构了传媒业，还重塑了

传统媒体和新兴媒体的融合是当下中国媒体发展的新动向，但在新闻专业的实际教学和新闻行业的日常工作中，尚未达到新旧媒体的融合无间。本教程试图从教学端为这一难点的解决提供参考。本教程以案例为基础，侧重融媒体传播中的“采、写、摄、编、播、评”全业务流程实践分析。相关案例覆盖文字、图片、视频等融媒体报道形式以及报纸、公众号、网站

《中国新媒体研究报告2023》是中国记协及其新媒体专业委员会全面落实中央关于加快推进媒体深度融合发展决策部署，加强新媒体服务引导、促进和推动新媒体信息传播事业健康发展的重点行业智库报告。全书分为总报告、重点聚焦、行业报告、专研报告和融合精品分析五个部分，结合丰富多元的实证数据与典型案例，聚焦2022年到2023年全国新

本书以主流媒体的新型话语实践为研究对象，是对“媒体融合”这一时代命题的理论回应。为“巩固宣传思想文化阵地、壮大主流思想舆论”，党中央近年来多次提出要加强主流媒体话语体系建设，形成“立体多样、融合发展的现代传播体系”，建成“一批形态多样、手段先进、具有竞争力的新型主流媒体”。在媒体融合的背景下，如何推动传统媒体与新兴媒体

本书分为总报告、政策法规篇、数字包容与可持续发展篇、媒介素养教育篇、比较借鉴篇五个部分，秉承“行动的蓝皮书”方法论，通过大量的实地调研和政策研究，探讨数字包容框架下的公民数字素养提升需求、现状及其在发展领域的应用，聚焦视障青少年、老年人、乡村女性等不同群体，汇集城乡媒介素养经验，为发展具有中国特色和社会包容性的媒介素养