产业社会时代的教学设计范式已经落后于信息社会时代，从知识本位转向素养本位是当今教学设计的发展趋势。这种转型绝非否定知识，真正的知识不是单纯的内容知性，也包括了其背后的方法知性。新型的教学设计着力于真实性目标-真实性学习-真实性评价界定、描述与实施，借以求得所有的学习者发挥各自的潜能、使他们的学习得以大化。教学设计不是教

好的教育是充满智慧的，如何让教育充满智慧呢？本书是继《教师如何快速成长：专业发展必备的六大素养》之后，浙江省特级教师罗树庚的最新力作。他基于自身三十多年的教育经历，从教学出智慧、研究出智慧、反思出智慧、管理出智慧、磨砺出智慧五个方面，分享了教师实现跨越发展的教育智慧和成长心得，明晰了教师专业成长所必备的专业素养，助力教

面向理解的学习设计

本书主要运用“世界卫生组织-学龄儿童健康行为”研究模型，根据13个省份的调查数据分析，研究了日常生活环境对青少年健康的相关行为、心理健康和幸福感的影响，同时运用“学龄儿童心理和幸福感的社会心理路径模型”，从家庭环境、学校环境、同伴关系、社区资本、网络多维度分析促进青少年健康相关行为的保护性因素和损害青少年健康相关行为的

《学校心理学——体验式团体教育模式理论与实践（第2版）》是国内体验式团体教育模式理论与实践专业图书，更是学校心理学具体实践的结果。本书是由一线老师、教育改革实践者、学校心理学家共同完成的专业著作。通过本书可以让读者对心理学中的团体教育模式在学校中的研究和应用有更清晰的认识，并且学习到具体的操作方法。《学校心理学——体验

《未来教育学刊》由教育部学校规划建设发展中心与首都师范大学共同支持的儿童与未来教育创新研究院组织创办，以发表未来学校、未来教育的有关理论、实践及其相结合的成果为主，聚焦未来教育发展趋势，注重未来教育理论研究，注重未来教育实践落地，打造未来教育智库。本书是第1辑，分为特稿、未来教育理论研究、未来儿童素养发展、未来教育信息

《精准教学的学习条件》作为教学资源，旨在改善教学实践的一个方面：为学习创造条件。本书将帮助各年级和各学科教师提升特定教学策略，为精准教学创设条件，比如制定规则和程序，认识到奖惩是否遵照执行规则和程序，当学生游离课堂时使用策略让学生投入学习，建立并维持有效的关系，帮助所有学生明白教师的高期望等。

本书为著名教育家魏书生40年教坛经验的心血之作。从教师修炼、教学方法、班级管理三方面阐述自己的教学理念，提出教书与育人并重，教师与学生一起成长。同时，作者根据自己多年的教学实践，提出许多影响深远的实战教学技法，如激发学生的学习兴趣，训练学生的高效，提高学生的记忆力等；也总结出许多广为流传的学习方法，如四遍八步读书法、五

以习近平同志为核心的党中央高度重视青年工作，关心青年成长成才，重视大学生的心理健康工作，强调要加强人文关怀和心理疏导，做深做细日常思想工作。四川大学一直高度重视学生心理健康工作，着力营造“活力、健康、成长、向上”的校园文化体系，构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理育人工作格局，取得了一定的成效。

现代信息技术呈现持续的发展，在各行各业中都得到了有效的应用，教育领域也不例外。如今我们已经步入了智慧教育时代。在智慧教育背景下，广大教师利用先进的信息技术能够便捷地推进教学工作，取得了良好的教学效果。本书以智慧教育背景下的信息技术应用为切入点，首先论述了智慧教育的兴起与发展，接着深入探讨了通信技术、多媒体技术、物联网技