本书分教·回归本真、研·探寻真谛、行·践行真义、思·彰显真情四部分，收录了《面向未来要回归“本来”》《关于学校文化建设的粗浅思考》《当下就是开始的最好时刻》《关于核心素养的学习与思考》等文章。

本书从“理念之融”“学科之融”“课程之融”“教学之融”“情境之融”“评价之融”六个方面展示了一线教师围绕融合和创新，在教育理念、课程开发、课堂教学、跨学科实践、教师评价等反面所进行的实践探索。

本书内容包括：湖南省2024年普通高等学校对口招生考试数学试卷分析、湖南省2024年普通高等学校对口招生考试数学参考答案、集合与不等式、函数、三角函数、数列、平面向量、直线与圆的方程等。

本书分五章介绍了东莞市大朗中学的办学道路，内容包括：生命自觉核心观、导学案探究前置、自主体验能力面、生命自觉能量体、生命实践赋能场。

本书共七节，内容包括：统编教材与整本书阅读教学、统编教材下的初中语文整本书阅读教学实施、整本书阅读教学的研究与实践、统编教材整本书阅读教学设计案例等。

本书从“文化育人”“管理育人”“课程育人”“活动育人”“协同育人”五个方面进行阐述，并有大量的教育感悟、教育教学管理文章等。

本书分“探索与建构”“实践与迭代”两篇，收录了《养根作文的内涵、特征及构件》《养根作文的内在意蕴及教学构建》《养根作文课堂：追求言语实践与精神成长统一》等文章。

本书系统研究高考政策、高文革及国家人才培养战略，重点介绍高考改革的意义、目的和实施路突出学科本质的关键点，形成能力素养的信息链，建立情境关联的结，对广大教育工作者深入理解高考改革脉络、准确把握高考改革方向有效应对高考综合改革挑战，具有重要的参考价值。

本书分为八章，第一章是课题结题报告，深入剖析了学校在教学改革中的创新举措，系统呈现了课题研究的成果和成效；第二至第八章涉及相关学科课堂转型的实践探索，这七章围绕单元导学案的设计和使用，依次梳理总结了语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学七门学科各自在课堂教学中的转型做法及研究成果。单元导学案的全面实施，有力推动了体校

本书选取了2020年至2024年的20套高考试卷,包括新高考卷、全国卷和浙江卷,满足全国地区学生对高考真题的练习需求。