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本书本着“守正创新”的精神，基于李吉林情境课程思想，紧扣当代学校课程理论与实践的发展趋势，循着“是什么——怎么开发——怎么实施——怎么评价”的逻辑理路建构了7大章。第一章“情境课程概述”阐述情境课程的内涵、理论基础和本质特征；第二章“情境课程类型”阐述情境课程的分类及六大类型；第三章“情境课程价值”基于课程价值基本原理

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