本书是主要从理论、文化、实践等多维度对我国高等教育强国这一本土情境概念的内涵、特征、标准、评价指标体系及实践路径进行建构探索和尝试的最新学术著作成果。本书尝试从理论的维度建构我国本土自主高等教育强国概念内涵体系；从历史、政策、国家的文化视野维度建构我国高等教育自主话语体系和学术体系；从实践维度建构我国自主高等教育强国的

本书数据覆盖54个国家、超过3000所大学和20多万名大学生，旨在展现全球及代表国家的大学生创业现状。独特的第一手数据使我们能够展开深度分析。本书一方面对全球54国家大学生的概况和背景、毕业后和毕业5年后的职业选择和创业意向、学生参与创业教育的情况、大学的创业氛围、当前的创业活动和相关的创业绩效进行了总体的分析；另一方

本书基于第七轮全球大学生创业调查数据，选取了36个“一带一路”参与国家，系统性地反映了这些国家创业生态、大学创业教育、大学生的创业意愿和行为，绘制了250余张图表并配以文字分析，系统地呈现“一带一路”国家大学生创业“图景”。本书分为两篇：上篇是对“一带一路”36个合作国家大学生的创业意愿和创业活动进行的总体分析，从样本

本书围绕高校师德建设展开研究，以思想政治教育理论、教育学、伦理学等学科理论为基础，研究师德建设的相关理论、党和国家关于师德的政策要求，具有较强的理论性；研究实践路径，对典型个案分析研究，具有实践性；对照新时代要求，分析高校教师师德内涵，提出实践路径。

本书稿以“特立精神”融入高校“三全育人”为例，阐释红色资源如何融入高校铸魂育人的创新实践。书稿涵盖红色资源发展历程、以“特立精神”为例的文化育人实践探索、新时代高校学生思想政治素质和心理特征分析、新时代高校思想政治教育的校本红色资源传承、新时代高校校本红色资源育人机制研究、新时代高校校本红色资源融入育人实践的运行机制等

《大学生安全教育》紧密结合当代大学生安全实际，按照理论与实践相结合的原则，从培养学生的安全意识、增加学生的安全知识和提高学生应对突发事件的技能角度出发，系统地介绍了学生安全教育的重要性和各类安全常识，并结合具体案例，讲述了各种安全危机的预防与应对方法。主要内容包括：大学生安全教育概述、国家安全、人身安全、财产安全、消防

本书是大学生读马列经典感悟集的第五种，已连续出版四年。收入文章体裁有诗歌、散文和论文三种。诗歌和散文部分是大二学生通过阅读马克思、恩格斯的著作书写的一些感悟和心得；学术论文是马克思主义理论专业研究生的学术性思考，既包括对马克思、恩格斯相关著作中观点的分析，也有对列宁等马克思主义者经典著作的当代价值和意义的分析。本着“宁

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本书从群己关系、师生关系、同事关系、家校关系等价值关系出发，探究高校辅导员道德素养完善必须遵循的原则和规范；探究高校辅导员工作礼仪与德性，为高校辅导员提升工作素养和个人品格提供理论参照。

本书通过实证研究，综合运用教育学、经济学、统计学、评价学等跨学科知识，按照人才培养前段、中段、后段、出口到专业三年办学的综合水平，开展企业参与专业人才培养全程的教学评价研究，解决“评价什么”“怎样评价”“怎么组织”的问题。企业自身携带不同的产业行业领域、职业岗位面向、典型工作任务、培养目标与人才规格、职业资格或技能等级