《快乐上小学?入学必备》分为能力习惯、拼音、语言、数学、综合测试五大系列。运用幼儿喜欢的语言风格，配以可爱的造型图画，激发幼儿的学习兴趣。本书作为与幼儿用书配套的教学指导用书，从目标设计、实施要点、指导策略等方面着手，对教师和家长帮助孩子使用幼儿用书进行指导，以使教者明确各部分内容的设计意图和教学重难点，以便能有针对性

本书深入贯彻《幼儿园教师专业标准（试行）》《教师教育课程标准（试行）》与《3~6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，精选了近60个来自全国20余所幼儿园教师培养院校提供的学前教育专业管理、教育与教学案例，分三篇对案例进行了归类呈现。所精选案例，注重在真实的教学实践与学校管理中落实课程改革的先进理念，将育人与教学相结合，对

本书共分九个单元，内容包括：管理概述、幼儿园的管理体系、幼儿园保教工作管理、幼儿园卫生保健工作管理、幼儿园安全工作管理、幼儿园总务后勤工作管理等。

本书共分九章，介绍了学前教育的含义和价值，学前教育的目标和内容，并分别从幼儿园教育的途径与原则、学前儿童与教师、幼儿园游戏、幼儿园课程、幼儿园环境、家园合作与幼小衔接、学前教育评价等多个方面介绍了幼儿园教育工作的基础知识。

本书是学前教育研究会“十三五”课题“幼儿园生活活动中幼儿特点及教育策略的研究”的研究成果。该书第一部分主要阐述了幼儿园生活活动的内涵、对幼儿发展的意义、幼儿生活活动中的特点及发展表现；第二部分主要围绕幼儿园九项生活活动（入园环节、盥洗环节、进餐环节、加餐环节、饮水环节、如厕环节、午睡环节、过渡环节、离园环节），详细阐述

本书共七章，内容包括：让数学学习清晰可见、从教师表达的清晰度开始让学习可见、引导学习的数学任务与数学交谈、可见的表层数学学习、可见的深层数学学习等。

本书旨在帮助孩子开发培养全脑思维，提高语言表达能力。全书分为：语言有两种类型；培养想法，形成语言；深思出来的语言是你强大的朋友共三章，具体内容有两种语言的相互作用、制造与自己相处的时间等。

本书通过经验叙述、参与观察，探究制度化与非制度化仪式中儿童的行动策略、情感体验，探究儿童主体呈现的可能及不同仪式类型在儿童成人过程中的功能差异，以此理解儿童世界中个体与社会的关系。最后将对象进行了延伸，深入探讨了个体在意义世界中有了自我的凝视与对话，在行动实践中有了人际性的沟通与互动，个体正是在这种主体性的反思与人际性

《学前教育信息技术》旨在提高学前教育专业学生的信息技术综合素质能力和技能，主要包括主要两个模块，其一：理论基础与应用案例分析，其二：实践与应用。其中包括学前教育与信息技术、基于信息技术的学前教育的教学过程设计、多媒体素材的选择与应用、多媒体素材的处理与常用软件应用、常用办公软件应用、多媒体课件制作、微课的设计与开发等七

本书由江苏省南京市雨花台区实验幼儿园师生共同创作完成，是以图文的形式描绘了幼儿园30年的历程。本书将多位老师的纪念文章、教学经验汇集成册，还选取了部分幼儿的绘画作品、诗歌作品点缀在当中。整体内容文字流畅，配图生动。幼儿园以“着眼孩子一生，培养四自幼儿”为办园理念，全面实施素质教育，努力构建培养幼儿“自主、自信、自律、自