本书共六章，内容包括：融合理念下聚焦整体思维的项目式教学发展、融合理念下整合多维视角的项目式教学模式、融合理念下突出科学高效的项目式教学设计与实施、融合理念下注重动态实施的项目式教学评价、融合理念下突破学科界限的项目式教学案例、融合理念下关照自主自觉的项目式育人反思。

本书共6章，内容包括：初中数学综合与实践活动概述、数学建模类、数学探究类、数学游戏类、统计概率类、动手操作类。

本书共六章，内容包括：名师工作室文化建构、先行者的研修探索、教师专业发展信念、教师数字素养能力、协同研修与实践分享、区域联动开放共享。

本书分“写作命题‘行思’之道”“考场作文‘行思’之法”两篇，收录了《全国卷背景下广东省高考作文评分标准管窥》《作文题中的“命题人结论”，对于写作意味着什么》等文章。

本书共四部分，内容包括：职业生涯探索，升学规划、政策导航，高考志愿填报方法介绍，升学前准备。

本书是对班级管理与高中语文教学的实践与思考，共分三章：班级管理、语文教学和语文写作。“班级管理”包含了班级管理中的一些做法和成效，十个班级活动包含“感恩、祝褔、合作、反思、劳动、成长”等主题，是近两年来开展班级专属“体验活动”的精选部分，体现了作者的带班育人理念：引领、体验、合作、成长。“语文教学”部分包含了作者在语文

本书共两部分。文集部分收录了《姜堰小学怎样贯彻教育向工农开门的方针》《姜堰小学课堂教学的改进》《我校是怎样进行纪律教育的》《必须树立认真读书的风气》《提高教育质量中的一些问题》等文章；附录部分收录了诗歌、关于老年健康教育的几篇文章及回忆录一篇。

本书共九篇，内容包括：教学教研编、班级管理编、教师成长编、干部成长编、学校管理编、活动感悟编、教育随想编、心灵微语编、教学论文编。

本书包括“基础知识积累与运用”“诗文阅读”“现代文阅读”“口语交际与语文综合实践”“写作”五部分。每个部分包含若干专题，各专题根据《考试大纲》和考情进行设置，并详细介绍知识内容，以帮助考生夯实语文基础，提高应试能力。

本书针对解决目前实践中普遍存在的劳动教育的弱化、软化、淡化、虚学旅行的“只游不学”、缺乏规范等现象，从学理研讨、制度设计和实践探索等层面开展推进劳动教育的中小学生研学旅行研究。