孩子的“脑瓜”不聪明怎么办?智商这个东西,后天还能够培养吗?“中等生”还有机会考上重点大学吗?绝大部分的家长不知道,智力是可以后天培养的!而且,不论先天条件如何,不论现在处在哪个年龄段,智力始终可以通过训练和教育来提升。在《脑科医生指导孩子变聪明的方法》这本书里,作者搜集了令家长最头疼的50个问题,用有趣的文字和漫画向
密云一幼结合幼儿的年龄特点、发展水平、园所及社区资源，合理地将预成课程与生成课程相结合，开发了中国娃系列主题活动，即明理中国娃、乐群中国娃、智慧中国娃、自信中国娃、仁爱中国娃、健康中国娃、美丽中国娃、阳光中国娃等小、中、大三个年龄班共24个主题活动案例。主要关注教育总目标、年龄段目标、近期教育目标的适应关系；关注幼儿已
本书的主要目的是帮助婴幼儿保育教育的实践人员以及相关专业的学生全面了解婴幼儿研究方法，使读者较为全面地了解各类研究方法的内容及其实施。本书首先介绍婴幼儿研究的重要性和独特性、婴幼儿研究的伦理问题以及国内外婴幼儿研究的现状。接着，详细介绍如何设计一个研究以及有哪些类型的研究设计可供选用。每种研究设计都会用到不同的具体的研
《婴幼儿教育原理》是为满足03岁婴幼儿早期教育一线师资培养的需要而编写的教材。全书共有七章，分别从早期教育的认识起点，婴幼儿全面发展教育，早期教育的基本要素，早教机构与家庭、社区，早教课程与教育指导，早期教育教师，早期教育系统等方面对早期教育展开了详细的论述。本书初步构建形成了反映我国03岁婴幼儿早期教育研究和实践探索
这套书深度挖掘数学的趣味性,将故事与数学益智游戏相结合,引领学龄前的孩子们快乐学数学,有针对性地锻炼孩子们的观察能力、运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力等,帮助孩子们打好数学基础,培养孩子们对数学的亲近感和学习兴趣。
新西兰的儿童学习评价体系“学习故事”是与新西兰国家早期教育课程TeWhariki相配套的形成性评价体系。该套评价体系自2013年左右被中国学前教育研究会引介到中国,在全国各省市进行了实践。本套体系以培养终身学习者为导向,相信儿童是有能力、有自信的学习者和沟通者。本书即从理论和实践的角度,以北京教科院早教所学习故事研习小
本套书为学前教育类图书，定位幼小衔接阶段的孩子阅读和使用。全套书共分为7册，分别是《数学》《拼音》《识字与表达》《英语》《专注力》《行为素养》《控笔》，以帮助孩子做好学习启蒙、培养良好的行为习惯为目的，为孩子走进小学做好充足的准备。全套书图文结合，生动有趣，通过情景故事欢乐校园等栏目介绍知识，并设置练一练等栏目帮助孩子
书目推荐 更多
