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本书融合了语言学、管理学与教育教育学等跨学科思维，将大学生英语学习品行视为个体追求学业成就的动机行为，基于成就目标理论提出内在动机与条件情境相依的理论模型，从内因与外因、心理与情境、个人与组织等方面综合构建外语学习品行的动机干预模式。为获取真实数据，本书采用多个数理统计工具，利用纵向追踪、实验对比和问卷调查等方法验证动

本书探究了英语教师专业化发展方面的问题，介绍了教师专业化发展的基础知识，揭示了英语教师专业化发展的理念基础，明确了英语教师专业素质培养是实现英语教师专业化的重要途径这一事实；本书运用文献调查的方法揭示了英语教师专业化发展的研究面貌，指出了影响英语教师专业化发展的具体因素；围绕新课程改革重点论述了英语教师专业化发展的路径

本书从多维度的视角对英语教育教学进行了阐释，针对英语学科教育与核心素养研究，对英语学科核心素养的内涵、目标、内容做了分析介绍，又基于英语学科教育与学生思维能力方面研究，分析了英语学习与学生思维能力发展的关系及英语学科内容促进学生思维能力发展的途径，并提出促进学生思维能力发展的策略，同时结合高校英语教育教学的目标与实践现

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本书以高校英语课程教学为基础，从理论基础到教学实践，对高校英语教学的改革与实践进行研究。首先对英语教学的发展现状与新要求、高校英语教学的内容及发展方向进行了概述，其次分析了高校英语课程与教学的理论基础，并对高校英语课程改革中存在的问题进行了研究，接着分章节分析了高校英语的基础知识、高校英语听说、高校英语读写、高校英语翻

本书主要针对高校英语教学的基础理论和应用实践展开论述，内容广泛，在深刻把握高校英语教学的实质与特点、理论基础、原则与构成要素、方法与手段、发展历程等的基础上，对高校英语听力教学、高校英语口语教学、高校英语阅读教学、高校英语写作教学等进行了进一步阐述，并就当代语境下高校英语教学与信息技术和网络的融合进行了分析。

本书依据《非英语专业研究生英语教学大纲》的要求编写而成，编写上力求做到读写训练和文本特点相结合、阅读欣赏和写作训练相结合、文化底蕴与翻译训练相结合。全书分为八个单元，涉及新闻报道、传记、散文、科普文章、小说、诗歌、剧本及演讲词等多种体裁，内容涵盖医疗与健康、人工智能、文化艺术、婚姻与家庭、个人与自由、政界风云、商业挑战

《剑桥中高级英语语法在情境中学语法》是剑桥英语语法在情境中学语法系列中的一本，从剑桥大学出版社引进翻译出版。全书共28个单元，涵盖中高级阶段重点常用的语法。每单元通过贴近现实生活的主题文章自然引出相应的语法知识，用简明清晰的表格呈现语法结构的形式、意义和用法。语法讲解之后围绕单元主题设置多样化的练习，听说读写全覆盖，在

本书是高等院校英语口译教材，分为三篇：第一篇为口译概论，介绍口译的定义、简史、标准、分类，口译与笔译的区别，对译员的要求以及口译十大禁忌等；第二篇为口译难点，包括口译笔记、口译数字和口译俗语三个单元；第三篇为口译实践，包括中国经济、中国文化、中国历史、中国美食等共计十一个单元。本书强调口译理论与实践的有机融合，围绕新时