本书是戴逸先生的史论文章结集，收录了《实事求是地评价历史人物》《清史稿的纂修及其缺陷》《治史四要素》等六十余篇文章，都是戴逸先生多年史学研究中所做的对历史人物、历史事件、历史现象等的评论，内容涉及对历史人物的评价方法、史书的编纂、治学方法、对一些档案资料的运用等等。

教育部制定的大学各专业人才的培养要求均强调学生要有广博的文化与科学知识，可以说，大学教育肩负着文化传承的历史使命。这就要求我们培养的人才必须具有社会责任感，能够承担文化传承的历史使命。当前，大学人才培养存在文化传承的历史使命与传统文化缺失的严重矛盾。这种传统文化的缺失主要表现在：一是对传统文化知识感到陌生、不了解。例如

该书是吕思勉先生在历年教学讲稿和史学研究的基础上完成的。内容框架由绪论和五个篇章构成，在每一篇里又分若干章节，详细叙述了从远古时代到1922年华盛顿会议期间的中国历史，涵盖了政治、经济、文化等多方面的内容。有名史学家顾颉刚曾高度评价本书说：以丰富的史识和流畅的笔调来写通史，方为通史写作开一新纪元。

《中国文化要义》从集团（集体）生活的角度对比了中国人和西方人不同的文化传统和生活方式，进而提出了中国社会是伦理本位社会的重要论断，并根据对中国宗教的深入考察，指出以伦理组织社会，进而实现中国社会改造的出路。作者还考察了中国社会的基本结构，既批判了中国文化的病诟，也揭示了中国民族精神的要旨。 书中充满着问题意识。每个人从

《讲给大家的中国历史》系列（全13册）考察了中国从新石器时代到清王朝结束数千年的历史轨迹，充分运用近百年历史学和考古学的丰硕成果，以广泛的社会结构、社会思潮、文学艺术、百姓生活为切入点，将那些被搁置在学术象牙塔的新知识、新方法一一呈现给普通读者。 在系列第2册《文明的基因》中，你会看到： 中国之所以为中国，一个重要

《讲给大家的中国历史》系列（全13册）考察了中国从新石器时代到清王朝结束数千年的历史轨迹，充分运用近百年历史学和考古学的丰硕成果，以广泛的社会结构、社会思潮、文学艺术、百姓生活为切入点，将那些被搁置在学术象牙塔的新知识、新方法一一呈现给普通读者。 在系列第3册《从列国到帝国》中，你会看到： 春秋时代自杀行为很普遍，

本书是吕思勉先生在1929年至1930年在江苏省立常州中学时期的授课讲义。全书分为婚姻、族制、政体、阶级、财产、官制、选举、赋税、兵制、刑法、实业、货币、衣食、住行、教育、语文、学术、宗教共十八个部分。其内容科学严谨、广博独到，且观点条理清晰，行文通俗易懂。对于想要了解本国文化的读者来说，本书实为一部极富启发性的中国文

《炎黄文化研究（第18辑）》收录朱偰先生《元大都宫殿图考》《北京宫阙图说》《明清两代宫苑建置沿革图考》三本专著的内容及《辽金燕京城郭宫苑图考》《八百年前的北京伟大建筑金中都宫殿图考》两篇专论，按照原作写作时间先后编排。三本专著先后于20世纪30年代由上海商务印书馆以单行本出版，1990年北京古籍出版社重新排印，2006

嵩山论坛是河南省建设华夏历史文明传承创新区的破题之作，是嵩山建设华夏历史文明传承创新示范工程的重要平台。《嵩山（2018春）》收录文章十几篇，均为从连续举办六届的嵩山论坛全部成果中精选出的，汇聚了学术界在文化交融、文明对话领域中的前沿思考成果，富于思想深度和思辨启发价值，其中一些命题具有开创意义。作者兼顾国内外、东西方

《史记》是中国纪传体通史，同时也是一部非常优秀的文学作品。它记述了黄帝至汉武帝太初年间的历史。本书着重选取了史记中一些可读性强的故事，以及脍炙人口的经典人物事件。小读者阅读本书不仅可以从历史故事中享受阅读的美妙，而且可以了解更多的历史知识和历史人物，收获许多人生的道理，可谓一举数得。