在教材编写方面，我们根据学员需求，结合教学实际，组织专家团队集中精力编撰《干部政德教育丛书》，主要包括《论语》等经典译注和《干部政德教育现场教学讲解词》等系列教材。丛书编撰坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实习近平关于弘扬中华优秀传统文化的重要指示精神，坚持创造性转化、创新性发展的“两创”方针，紧
《庄子选译（高中版）/语文新课标必读丛书·奇遇经典文库》是继《老子》之后体现道家学说的一部极其重要的作品，集中反映了庄周天道自然、万物一体、清静无为、逍遥自得、顺其自然，以及重视生命、追求自由、舍弃名利等思想观点，内容涉及政治、经济、文化、人生、处世等方面。
《荀子》一书为战国末期赵人荀况及其弟子所著。荀况本为孙氏，故《荀子的教育智慧》又称《孙卿对书》或《孙卿子》。西汉刘向整理时定为32篇，它们大致可分为三类，一类是荀子亲手所著的22篇，一类是荀子弟子所记录的荀子言行，共5篇，一类是荀子及弟子所引用的材料，共5篇；前两类是研究荀子思想的直接材料，是《荀子》一书的主体。
《吕氏春秋的教育智慧》是一本国类图书。《吕氏春秋》是中国历史上第一部有组织按计划编写的文集，上应天时，中察人情，下观地利。以道家思想为基调，坚持无为而治的行为准则。用儒家伦理定位价值尺度，吸收墨家的公正观念、名家的思辨逻辑、法家的治国技巧，加上兵家的权谋变化和农家的地利追求，形成一套完整的国家治理学说。
庄子名周，战国中期宋国人，做过蒙地的漆园吏。家贫，曾向人借粮度日，但拒绝了楚威王的重金礼聘。庄子是道家学派自老子之后重要的代表人物。其身世成谜，学问深邃广博，司马迁称“其学无所不窥”。《庄子》一书又称《南华真经》，是庄子及其后学所著，是《老子》之外重要的道家经典。《庄子》为文汪洋恣肆，喜用寓言形式，想象极为丰富，在哲学
要了解传统文化，首先必须了解儒家的学术思想。要讲儒家的思想，首先便要研究孔孟的学术。要讲孔子的思想学术，必须先要了解《论语》。《论语》是一部记载孔子言语行事的重要儒家经典，相关章句注疏累代不绝。南怀瑾先生曾于1962年至1975年间三次讲述《论语》。第三次讲记结集出版时，南先生定名为别裁，意谓其讲述是个人所见，别裁于正
《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》合称四书，是我国极重要的古典文献，塑造了中国人的精神，奠定了中国人看待世界与为人处世的哲学基础。宋元以后，是学校官定的教科书，在古代有极大的影响。 《孟子》为孟子及其弟子万章、公孙丑等著，发挥了孔子的仁政思想，提倡以德服人及“民为贵，君为轻，社稷次之”的以民为先、保障人民权利、为
《颜氏家训》共二十篇，是颜之推为了用儒家思想教训子孙，以保持自己家庭的传统与地位，而写出的一部系统完整的家庭教育教科书。这是他一生关于士大夫立身、治家、处事、为学的经验总结，在封建家庭教育发展史上有重要的影响。后世称此书为“家教规范”。《孔子家语》详细记录了孔子与其弟子门生的问对诘答和言谈行事，生动塑造了孔子的人格形象
《易经》，亦称《周易》，包括《经》和《传》两部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻，作为占卜之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇，统称《十翼》。《汉书艺文志》称《周易》的成书经历了人更三圣，世历三古的发展过程，其中的三圣主要指的是伏羲、文王和孔子。《周易》被誉为群经之首，奠定了中华传统文化的思想根基，形成了
《道德经》又称《老子》，由《道经》和《德经》构成，共81章，五千余言，相传是春秋时期道家学派创始人老子所著。《道德经》不仅是道家的开创性、奠基性著作，也是道教的理论基石和权威经典，被誉为万经之王。《道德经》玄奥精深、文约义丰、包罗万象、充满智慧，对中国古代的哲学、文化、政治、经济、科学、宗教等领域都产生了深远影响；对中
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